摘要：3．分别按图2甲.乙电路连接导线.每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1.U2.每次读数后都应及时断开开关.把所测得的数据填入设计的表格中.
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甲、乙两组同学测定某小灯泡的额定功率，提供的器材有：额定电压为2.5伏的小灯泡、两节干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干．
（1）根据提供的器材设计出测定小灯泡功率的电路图，并画在下面的方框中；
（2）甲、乙两组同学按设计的电路图连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 ，以保护电路．
（3）实验中，如果电路中滑动变阻器的滑片P位置调节正确，但闭合开关后，灯又不亮，此时电流表和电压表的示数如下表所示，请根据表中数据，分析产生故障的原因填入表中空白处．（电流表、电压表、滑动变阻器均正常）
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（1）根据提供的器材设计出测定小灯泡功率的电路图，并画在下面的方框中；
（2）甲、乙两组同学按设计的电路图连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于
（3）实验中，如果电路中滑动变阻器的滑片P位置调节正确，但闭合开关后，灯又不亮，此时电流表和电压表的示数如下表所示，请根据表中数据，分析产生故障的原因填入表中空白处．（电流表、电压表、滑动变阻器均正常）
| 组别 | 电流表示数 | 电压表示数 | 故障原因 |
| 甲组 | 0.4A | 0V | |
| 乙组 | 0A | 3.0V |
甲、乙两个同学分别按如图所示的电路图将两只相同的灯泡连接好，当他们分别闭合开关后．（1）甲同学发现他连的电路只有灯L1亮，其故障原因是
L2短路
L2短路
．（2）乙同学发现两只灯都不亮，老师告诉他可以用一根导线分别接在a、b、c处进行逐一检查，乙同学按老师说的办法去做．结果发现，当导线接在b、c两点之间时，灯L2亮了，故障原因是
L1断路
L1断路
．
甲、乙两组同学利用图22所示的电路测定小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V，所用滑动变阻器铭牌上标有“100Ω 2A”的字样，电源电压不变。
（1）两组同学连接电路后，按照正确操作，在闭合开关前都把滑动变阻器的滑片滑到了最左端。请用用笔画线代导线，将电路补画完整。（2分）
（2）实验中，两组同学小灯泡都不亮。两表的示数分别如下，请你帮他们分析灯泡不亮的原因（电流表、电压表均正常）。
（3）某组同学排除故障后，再次闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，当观察到电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图23所示为_____A，则小灯泡的额定功率为_____W。他们把灯一直亮着，等到老师来检查时，却发现电流表的示数_____（选填：“增大”“减小”或“等于”）了，电压表的示数增大了。老师笑了笑：“知道为什么吗？”，若是你，怎么回答？___________________。
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（1）两组同学连接电路后，按照正确操作，在闭合开关前都把滑动变阻器的滑片滑到了最左端。请用用笔画线代导线，将电路补画完整。（2分）
（2）实验中，两组同学小灯泡都不亮。两表的示数分别如下，请你帮他们分析灯泡不亮的原因（电流表、电压表均正常）。
| 组别 | 电流表/A | 电压表/V | 灯泡不亮原因 |
| 甲组 | 0.3 | 0 | |
| 乙组 | 有偏转，但很小 | 有偏转，但很小 | |
甲、乙两组同学利用图22所示的电路测定小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V，所用滑动变阻器铭牌上标有“100Ω 2A”的字样，电源电压不变。
（1）两组同学连接电路后，按照正确操作，在闭合开关前都把滑动变阻器的滑片滑到了最左端。请用用笔画线代导线，将电路补画完整。（2分）
（2）实验中，两组同学小灯泡都不亮。两表的示数分别如下，请你帮他们分析灯泡不亮的原因（电流表、电压表均正常）。
| 组别 | 电流表/A | 电压表/V | 灯泡不亮原因 |
| 甲组 | 0.3 | 0 | |
| 乙组 | 有偏转，但很小 | 有偏转，但很小 | |
甲、乙两组同学测定某小灯泡的额定功率，提供的器材有：额定电压为2.5伏的小灯泡、两节干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干．
（1）根据提供的器材设计出测定小灯泡功率的电路图，并画在下面的方框中；
（2）甲、乙两组同学按设计的电路图连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于________，以保护电路．
（3）实验中，如果电路中滑动变阻器的滑片P位置调节正确，但闭合开关后，灯又不亮，此时电流表和电压表的示数如下表所示，请根据表中数据，分析产生故障的原因填入表中空白处．（电流表、电压表、滑动变阻器均正常）
| 组别 | 电流表示数 | 电压表示数 | 故障原因 |
| 甲组 | 0.4A | 0V | |
| 乙组 | 0A | 3.0V |