摘要：本节课通过两个演示实验来激化两种观点的矛盾.从而引导学生通达实验来验证正确的观点.有肋于调动学生的学习积极性.问题的设置由浅入深.有一定的梯度.知识点之间的衔接较好.对教材的挖掘把握适中.注意了前后知识的照应.但对个别学生的引导不够.对“控制变量法 的实验方法强调不足.在以后的教学工作中应加以改正.不断提高自己的普通话水平.语言的严谨.达到好的教学效果.
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（1）图甲所示的实验中，抽去中间的玻璃板，过一会儿下方玻璃瓶中的气体颜色变浅，上方 玻璃瓶中的气体颜色变深，这种现象叫做扩散
扩散
，此现象主要说明分子在不停的做无规则运动
分子在不停的做无规则运动
．（2）如图所示的两个演示实验中，图乙表示的是将接触面被削平的两个铅块用力压紧，可以 使它们结合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物，铅块也不分开．图丙表示的是在一个配 有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，会使硝化棉燃烧起来．乙图的现象 说明分子之间存在相互作用的
引力
引力
（选填“引力”或“斥力”）；丙图的现象说明对玻璃筒 内的空气做功时，其内能
内能
增加（选填“内能”或“热量”），温度升高．
（1）如图所示为两个演示实验插图；其中图甲的演示说明分子间存在引力
分子间存在引力
；（2）图乙：同时在冷水和热水中各滴一滴墨水，颜色先变均匀的是热水
热水
（选填“冷水”或“热水”）．说明：温度越高，分子无规则运动越剧烈
温度越高，分子无规则运动越剧烈
．
（1）如图所示为两个演示实验插图；其中图甲的演示说明______；（2）图乙：同时在冷水和热水中各滴一滴墨水，颜色先变均匀的是______（选填“冷水”或“热水”）．说明：______．
（1）图甲所示的实验中，抽去中间的玻璃板，过一会儿下方玻璃瓶中的气体颜色变浅，上方 玻璃瓶中的气体颜色变深，这种现象叫做______，此现象主要说明______．