摘要：实验类(铁丝.空气压缩引火仪.电子式火花发生器.汽油机模型.烧杯.温度计.酒精.纸片.铁架台和水等) 课时建议 2课时 教学过程设计 第一课时 创设情境 提出问题 投影图片
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在探究“影响弹性势能大小与形变程度的关系”的实验中，将同一根弹簧压缩不同程度，弹开贴近弹簧的静止小车，实验情景如上左图A、B所示，那么
如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，看到现象是棉絮被点燃
棉絮被点燃
．此实验得到的结论是：对筒内气体
筒内气体
（选填“棉絮”或“筒内气体”）做功，它的内能会增加．四冲程汽油机的压缩
压缩
冲程（写出冲程的名称）能量转化情况与这个实验相同．实验中如果不放入棉絮，则该结论成立
成立
（选填“成立”或“不成立”）．
根据如图甲、乙、丙演示的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律：（1）图甲绳和木棍体验“滑轮组”的威力实验，说明了：
使用滑轮组可以省力
使用滑轮组可以省力
；（2）图乙滚摆实验，说明了：
重力势能和动能可以相互转化
重力势能和动能可以相互转化
．（3）图丙空气压缩引火仪点火实验，说明了：
机械能可以转化为内能（或做功可以改变物体的内能）
机械能可以转化为内能（或做功可以改变物体的内能）
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