(三)课堂总结.点评教师活动:让学生概括总结本节的内容.理解本节的这几个知识点. 学生活动:认真总结概括本节内容.并把自己这节课的体会写下来.形成物质的正确认识. 点评:本课试图通过学生自身的——青夏教育精英家教网——

摘要：(三)课堂总结.点评教师活动:让学生概括总结本节的内容.理解本节的这几个知识点. 学生活动:认真总结概括本节内容.并把自己这节课的体会写下来.形成物质的正确认识. 点评:本课试图通过学生自身的知识建构去树立科学的物质观和世界观. 教师要放开.让学生自己总结所学内容.允许内容的顺序不同.从而构建他们自己的知识框架. ★课后作业课后讨论完成P8“动手动脑学物理中的练习. ★教学体会思维方法是解决问题的灵魂.是物理教学的根本,亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键.离开了思维方法和实践活动.物理教学就成了无源之水.无本之木.学生素质的培养就成了镜中花.水中月.

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液体的蒸发有什么特点？
小组讨论
(1)湿衣服夏天会变干，冬天也会变干，蒸发在什么温度下发生？
(2)教师出示断面变干瘪的萝卜，让学生观察后回答：萝卜的断面变干瘪的原因是什么？
然后教师把该萝卜剖开，再让学生观察它的内部是否新鲜，是否饱含水分，想一下蒸发发生在液体的什么位置？请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：
实验：
(3)取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同？
(4)将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中，观察示数变化情况。
(5)将这支温度计从酒精中取出，并与另一支温度计相比较，观察示数有何不同？
课堂总结

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32、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；
小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与

导体的横截面积

有关．
（2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制

导体的长度、横截面积、温度

不变；要探究猜想③，应该选用导线

（填导线的代号字母）进行对比实验．

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的猜想是①电阻可能与导体的材料有关；
小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与

导体的横截面积

导体的横截面积

有关．
（2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．
a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝；a、b的长度相同而粗细不同；a、c粗细相同而长度不同；c、d长度和粗细都相同．
若电阻受温度的影响可以忽略，
要探究猜想①，应该控制

导体的长度、横截面积

导体的长度、横截面积

不变；
要探究猜想③，应该选用导线

（填导线的代号字母）进行对比实验．

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（2009?成都）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；
小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与

导体的横截面积

导体的横截面积

有关．
（2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制

导体的长度、横截面积

导体的长度、横截面积

不变；要探究猜想③，应该选用导线

（填导线的代号字母）进行对比实验．

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；
小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与

导体的横截面积

导体的横截面积

有关．
（2）图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制

导体的长度和横截面积

导体的长度和横截面积

不变；要探究猜想③，应该选用导线

（填导线的代号字母）进行对比实验．
（3）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟导体

的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．

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