摘要:在探究实验中.培养学生的交流.合作团队精神.
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(1)滑动变阻器的“1A”表示
该变阻器允许通过的最大电流是1A
该变阻器允许通过的最大电流是1A
.(2)在探究“电流与电压关系”的实验过程中,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:
| U(V) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.5 | 0.6 |
5
5
Ω,表格中所缺数据应为0.4
0.4
A.得出的结论是
电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比
电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比
.(3)在这个实验中,滑动变阻器的作用是
保护电路,同时通过改变电阻,改变电路中的电流和定值电阻R两端的电压
保护电路,同时通过改变电阻,改变电路中的电流和定值电阻R两端的电压
.
小莉按图所示的电路探究“电阻上的电流跟其两端电压的关系”.所用器材有:电压恒为3V的电源,阻值为5Ω、10Ω的定值电阻各一只,“15Ω 1A”的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关盒导线若干.
(1)滑动变阻器的“1A”表示______.
(2)在探究“电流与电压关系”的实验过程中,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:
试分析:小莉实验时所选用电阻R的阻值为______Ω,表格中所缺数据应为______A.
得出的结论是______.
(3)在这个实验中,滑动变阻器的作用是______.
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(1)滑动变阻器的“1A”表示______.
(2)在探究“电流与电压关系”的实验过程中,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:
| U(V) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.5 | 0.6 |
得出的结论是______.
(3)在这个实验中,滑动变阻器的作用是______.
小莉按图所示的电路探究“电阻上的电流跟其两端电压的关系”.所用器材有:电压恒为3V的电源,阻值为5Ω、10Ω的定值电阻各一只,“15Ω 1A”的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关盒导线若干.
(1)滑动变阻器的“1A”表示________.
(2)在探究“电流与电压关系”的实验过程中,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:
| U(V) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.5 | 0.6 |
得出的结论是________.
(3)在这个实验中,滑动变阻器的作用是________. 查看习题详情和答案>>
我们已学习了“欧姆定律”.
(1)当探究“电流与电压的关系”时,滑动变阻器的作用是 ;当探究“电流与电阻的关系”时,滑动变阻器的作用是 (保护电路除外);
(2)小明根据图(a)所示的电路图,将图(b)中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.
①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确

(3)他们在探究“电流与电压的关系”时,获取的一组实验数据如下表,请你填上空缺的一组[读数如图(c)],并在坐标系上画出电流随电压变化的图象,实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω;
(4)他们在探究“导体中电流跟电阻的关系”时,观察电表指针在某一合适的位置,取下Rx,换上另一较大电阻R0,下一步的操作是调节滑片位置,使滑动变阻器接入电路的电阻 (选填“增大”或“减小”);若无论怎么移动滑片都不能让电压表示数保持不变,则说明R0 (选填“太大”或“太小”).
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(1)当探究“电流与电压的关系”时,滑动变阻器的作用是
(2)小明根据图(a)所示的电路图,将图(b)中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.
①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确
(3)他们在探究“电流与电压的关系”时,获取的一组实验数据如下表,请你填上空缺的一组[读数如图(c)],并在坐标系上画出电流随电压变化的图象,实验中他们选用的定值电阻阻值为
| 电压U/V | 2 | 4 | 8 | 10 | |
| 电流I/A | 0.08 | 0.15 | 0.33 | 0.4 |