摘要：2．过程与方法 (1)经历探究物体浮沉条件的过程.培养学生的分析概括能力. (2)通过对浮沉条件的应用.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力． (3)通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料.培养学生获取信息和动手的能力.

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在“探究阻力对物体运动的影响”的实验事实基础上，推理得出“如果水平面绝对光滑，物体将永远做匀速直线运动”的结论，下列实验中也采用该科学研究方法的是

A.
探究物体浮沉条件实验
B.
探究重力大小的影响因素实验
C.
探究二力平衡条件实验
D.
探究真空不能传声的实验

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不同的物体浸没在水中时，有的下沉，有的上浮，有的则悬浮．小杰与同学想通过实验探究其中的奥秘，进行了以下的实验．

（1）探究物体下沉的条件，小杰他们用两种方法测量了物体受到的浮力：
方法1：称重法．测量过程及示数如图甲所示，则金属块重

N，所受的浮力为

N．
方法2：阿基米德原理法．测量过程与示数如图乙所示，则金属块排开水的体积为

cm³，根据阿基米德原理可计算出金属块所受浮力为

N．
（2）分析数据可知，当物体受到的浮力

物体重力时，浸在液体中的物体就会下沉．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）小杰用手将与该金属块体积相同，重为0.12N的木块浸没在水中，该木块受到的浮力为

N．小杰放手后，木块将

．（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）

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（2012?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究物质的质量和体积的关系：

分别测出2个铝块的质量，用刻度尺分别测量并计算铝块体积，计入表格．②换用松木块，重复步骤①．

请你将表格内容补充完整

比较发现：同种物质的

质量和体积

质量和体积

的比值是一定的；物质不同，其比值一般不同，由此我们引入了

（2）探究“动能的大小与质量的关系：

过程与
方法

1．选用质量

的两个小球从斜面

高度滚下．

2．通过比较

木块移动的距离

木块移动的距离

来说明小球动能的大小．

（3）探究牛顿第一定律：

过程方法	让小车每次都从斜面的同一同一高度自由滑下，先后滑到右图三种表面上，其中小车在木板木板表面上速度减小得最慢．
推理	若运动物体不受任何力的作用，它将做匀速直线匀速直线运动．推理过程中用到的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．

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回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究物质的质量和体积的关系：
实验步骤 ①用分别测出2个铝块的质量，用刻度尺分别测量并计算铝块体积，计入表格．②换用松木块，重复步骤①．
表格
实验次数物体 m/g V/cm³ $数学公式$ /（g/cm³）
1 铝块1 54 20 2.7
2 铝块2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10
请你将表格内容补充完整
结论比较发现：同种物质的的比值是一定的；物质不同，其比值一般不同，由此我们引入了的概念．
（2）探究“动能的大小与质量的关系：
过程与
方法 1．选用质量的两个小球从斜面高度滚下．

2．通过比较来说明小球动能的大小．
（3）探究牛顿第一定律：
过程方法让小车每次都从斜面的高度自由滑下，先后滑到右图三种表面上，其中小车在表面上速度减小得最慢．
推理若运动物体不受任何力的作用，它将做运动．推理过程中用到的科学方法是法．

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回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究物质的质量和体积的关系：

①用______分别测出2个铝块的质量，用刻度尺分别测量并计算铝块体积，计入表格．②换用松木块，重复步骤①．

实验次数	物体	m/g	V/cm³	/（g/cm³）
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	10	2.7
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	______	______

请你将表格内容补充完整

比较发现：同种物质的______的比值是一定的；物质不同，其比值一般不同，由此我们引入了______的概念．

（2）探究“动能的大小与质量的关系：

过程与
方法

1．选用质量______的两个小球从斜面______高度滚下．

2．通过比较______来说明小球动能的大小．

（3）探究牛顿第一定律：

过程方法	让小车每次都从斜面的______高度自由滑下，先后滑到右图三种表面上，其中小车在______表面上速度减小得最慢．
推理	若运动物体不受任何力的作用，它将做______运动．推理过程中用到的科学方法是______法．

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