(6分)下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图，右面的曲线图表示该动物细胞中一条
染色体上DNA的含量变化。分析回答：

(1)该动物体细胞内有染色体    条。表示细胞有丝分裂的图是         。
(2)经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是       
                        。
(3)在曲线图中，a～b段DNA含量发生变化的原因是                   。在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图                              。
(4)若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图C细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为                 。

下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：

实验一：将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后，用2a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第三代）继续饲养到一定规模后，用3a浓度的DDT……处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15aDDT浓度的果蝇存活，因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向”的，即在环境条件（DDT）“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退”学说的正确性。

另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性，因而设计了实验二。

实验二：将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系中的一半。然后在有果蝇存活的家系中的另一半中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分为两半，用2a浓度的DDT处理每个家系中的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系中的另一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。

通过实验二的分析，你认为：

（1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是_____________________，果蝇群体的进化是定向的，而果蝇个体的变异是_____________________的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT）之________。（前、中、后）

（2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？

下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：
实验一：将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后，用2a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第三代）继续饲养到一定规模后，用3a浓度的DDT……处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15aDDT浓度的果蝇存活，因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向”的，即在环境条件（DDT）“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退”学说的正确性。
另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性，因而设计了实验二。
实验二：将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系中的一半。然后在有果蝇存活的家系中的另一半中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分为两半，用2a浓度的DDT处理每个家系中的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系中的另一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。
通过实验二的分析，你认为：

（1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是_____________________，果蝇群体的进化是定向的，而果蝇个体的变异是_____________________的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT）之________。（前、中、后）

（2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？

下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：?

实验一：将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后，用2a浓度的DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第三代）继续饲养到一定规模后，用3a浓度的DDT……处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15a浓度的DDT的果蝇存活，因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向”的，即在环境条件（DDT）“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退”学说的正确性。?

另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性，因而设计了实验二。?

实验二：将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系中的一半。然后在有果蝇存活的家系中的另一半中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分为两半，用2a浓度的DDT处理每个家系中的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系中的另一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度的DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。?

通过实验二的分析，你认为：?

（1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是　　　　　　　　 ，果蝇群体的进化是定向的，而果蝇个体的变异是　　　　　　　 的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT）之　　 。（前；中；后）。?

（2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？

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