第二节：书面表达（满分25分）
假设你叫李华，下面是你开学第一天（2008年9月1日）的经历，请根据以下提示用英语写一篇短文，投给某中学生英语报社的习作版。
1. 由于昨晚睡觉太迟，早上起床晚了；
2. 匆忙出门，却发现自行车没气了；
3. 决定跑步上学，却撞了一个老人；
4. 到学校后已经迟了；
5. 下午放学回家却发现钥匙丢了，只好在门口等父母下班。
注意：1. 可以适当增加细节，使行文连贯；
2. 首句已给出，不计入总词数；
3. 词数：100-120
September 1, 2008 was a bad day I will never forget.
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第二节：书面表达（满分25分）

    假设你叫李华，下面是你开学第一天（2008年9月1日）的经历，请根据以下提示用英语写一篇短文，投给某中学生英语报社的习作版。

      1. 由于昨晚睡觉太迟，早上起床晚了；

      2. 匆忙出门，却发现自行车没气了；

      3. 决定跑步上学，却撞了一个老人；

      4. 到学校后已经迟了；

      5. 下午放学回家却发现钥匙丢了，只好在门口等父母下班。

注意：1. 可以适当增加细节，使行文连贯；

        2. 首句已给出，不计入总词数；

        3. 词数：100-120

September 1, 2008 was a bad day I will never forget.

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第二节：读写任务（共1小题，满分25分）

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

“In addition to teaching here, I also teach at a smaller high school 17 miles down the freeway from where I live. One day a few weeks ago I was driving to that school when my car broke down just after I exited the freeway. I was only about a quarter of a mile away from the school so I grabbed my books, and started walking.”

“As soon as I got there I called a repairman to meet me at my car after class. One of my colleagues asked me what had happened. ‘This is my lucky day,’ I replied, smiling.”

“ ‘Your car breaks down and today is your lucky day?’ She was puzzled. ‘What do you mean?’ ”

“I live 17 miles from here.” I replied. “My car could have broken down anywhere along the freeway. It didn't. Instead, it broke down in the perfect place: off the freeway, within walking distance of here. I'm still able to teach my class, and I've been able to arrange for the repairman to meet me after class. If my car was meant to break down today, it couldn't have been arranged in a more convenient fashion.”

I once read somewhere before that every morning when you get up, you have a choice about how you want to approach life that day. And this is what I choose --- to be cheerful.

[写作内容]

最近你的很多同班同学感觉学习压力非常大。假设上文是你的外籍老师今天在课堂上所讲述的自己的亲身经历。听完老师的经历，为了鼓励大家正确面对压力，你决定向学校英文广播台投稿，内容要点如下（文章开头已给出）：

1．以约30个词概括老师所讲述的这个故事的内涵；

2．以约120个词表达你内心的感受，并包括如下要点：

(1) 你听完这个故事的感受；

(2) 你所了解到的你自己或他人用积极的态度去面对问题的某个经历；

(3) 激励同学们正确面对学习压力。

[写作要求]

1．作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；

2．文章中不能出现真实姓名和学校名称。

[评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。

第二节：书面表达（满分25分）

    假设你叫李华，下面是你开学第一天（2008年9月1日）的经历，请根据以下提示用英语写一篇短文，投给某中学生英语报社的习作版。

      1. 由于昨晚睡觉太迟，早上起床晚了；

      2. 匆忙出门，却发现自行车没气了；

      3. 决定跑步上学，却撞了一个老人；

      4. 到学校后已经迟了；

      5. 下午放学回家却发现钥匙丢了，只好在门口等父母下班。

注意：1. 可以适当增加细节，使行文连贯；

        2. 首句已给出，不计入总词数；

        3. 词数：100-120

September 1, 2008 was a bad day I will never forget.

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第二节：书面表达（满分25分）
假设你是李华。你班最近就“大学生是否经济独立”话题展开讨论，大家发表了不同的看法。请你根据下面所给内容，写一封信给《21世纪报高中生版》”Your Words”栏目，反映讨论情况。