题

目

  考点

分

值

答

案

    说．    明

    l

    字音识记

    3

  D

    都读róng .A．“碣” 读jié，“讹”读é，其余读è。B．“惮”读dàn，“禅”读shàn，“耽”、“眈”、“箪”读dān. C．“霾”读mái 其余读lí。  

 2

    词语使用

    3

    A

    ①“质疑”，提出疑问。“置疑”，怀疑，用于否定式，如“不容置疑”。②“贯注”(精神、精力)集中。“关注”，关心重视。③“施行”，法令、规章制度等公布后从某时起发生效力而执行。“实行”，用行动来实现纲领、政策、计划等。

3

成语使用

    3

  D

    繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。

    用于陈述语言不恰当。A．亦步亦趋，比喻缺乏主张，或为讨好，

    事事模仿或追随别人。符合句意。B．浅尝辄止，略微尝试一下

    就停止，也比喻学习、研究不肯下功夫深入钻研。本句用的是本

    义。C．层出不穷，指接连不断出现，没有穷尽。符合句意。

 4

    病句辨析

    3

  C

    A．成分残缺，缺少了与“具有”搭配的宾语中心词。B．不合逻辑，“这”所指代的内容不可能是“罪魁祸首”。D．句式杂糅，“关键问题”和“起着决定性作用”两种句式混合在一起。

    5

    文言实词

    3

 B

    A．交好。C．超过。D．登上。 

 6

 文言虚词

    3

  B

    “却”，连词，表转折关系。A．“对”，介词；“被”，介词，表被动。C．“向”，介词；“在”，介词。D．“凭借”，介词；“把”，介词。

7

信息筛选

    3

    B

    法正判断“不能用”的是刘璋，不是郑度。

  8

  内容归纳

  3

  C

  A．文中只说“正人蜀依刘璋，不任用，志意不得”，并未提及张

  松不被重用。B．法正向刘备献策是在第二次见刘备时。D．法正

  并没有建议刘备带上黄忠出战。

语文试题A参考答案及评分标准  第1页(共6页)

9．【断句与翻译】(10分)

  (1)克之之日／广农积谷／观衅伺隙／上可以倾覆寇敌／尊奖王室／中可以蚕食雍凉／广拓境土／下可以固守要害／为持久之计

[4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为“中可以蚕食雍／凉”亦可。]

(2)①这以后依仗益州的丰富资源，凭藉天府的险要地形，用这成就帝王大业，就像翻一下手掌那么容易了。

    [3分。大意1分，“资”1分，“冯”1分。]

    ②刘备听说后非常忌讳(担心)此事，去向法正询问对策。

    [3分。大意2分，“恶”1分。]

参考译文：

    法正字孝直，是扶风郡人。建安初年，法正到蜀郡投靠刘璋，不受重用，很不得志。益州别驾(州刺史助理)张松和法正交往甚好，他们揣度着，觉得不值得与刘璋共图大业，常常暗自叹息。张松到荆州拜见曹操后返回益州，劝说刘璋与曹操断绝关系，去结交刘备。刘璋问：“谁可以当使者?”张松就推荐了法正，法正推辞，但在刘璋的坚持下，他不得已去了。法正回来后，对张松称说刘备有雄才大略，他们秘密谋划，想一起拥戴事奉刘备，却一直没有机会。后来，因刘璋听说曹操要派遣将领征伐张鲁而心中害怕，张松就乘机劝说刘璋应当迎请刘备，让刘备去征讨张鲁。于是刘璋再次让法正领命出使。法正向刘备转达了刘璋的意图后，便暗地里向刘备献计说：“凭将军您的英雄才略，趁着现在刘璋懦弱无能，张松是州中的重要官员，可在内部接应，然后依仗益州的丰富资源，凭藉天府的险要地形，用这成就帝王大业，就像翻一下手掌那么容易了。”刘备认为他说得很对，就逆长江西上，和刘璋在涪地相会。刘备向北到葭萌去讨伐张鲁，后来回军向南攻打刘璋。

    郑度劝刘璋说：“左将军刘备孤军深入来袭击我们，部下士兵不到一万人，军民还没有归附他，他只能用田野中的庄稼作为军粮，军队缺少必要的物资。对付他的最好办法，是把巴西和梓潼的百姓全部驱赶到涪水以西，将仓库中的粮食和田野的庄稼全都烧掉，增高壁垒，深挖战壕，按兵不动，等待他们到来。他们到这里，熬不过一百天，就一定会自行逃离。这时我们追击，就一定能抓获刘备。”刘备听说后很忌讳此事，向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会采纳郑度的计策，你不必忧虑。”刘璋果然像法正所说的那样，罢免了郑度，不采用他的计谋。

建安二十二年，法正劝刘备说：“曹操一出兵就降服了张鲁，平定了汉中，没有趁着这个形势夺取巴、蜀，却留下夏侯渊、张邻驻守汉中。如今估量夏侯渊、张邻的才智谋略，比不上

语文试题A参考答案及评分标准  第2页(共6页)

我们的将领，发兵前往征讨，就一定能战胜他们。在战胜他们之时，我们就发展农业，积蓄粮食，寻找时机，上可以消灭敌寇，尊奉王室，中可以逐步占取雍州、凉州，拓展疆域，下可以坚守险要之地，作长久的打算。这大概是上天把良机赐给我们，时机不能错过啊。”刘备认同他的计策，就率领众将领进军汉中，法正也随同前往。刘备从阳平关向南渡过沔水，沿着山势逐渐向前推进，在定军山一带扎营。夏侯渊率兵来争夺此地。法正说：“可以攻击他了。”刘备命令黄忠率兵登上高处擂鼓呐喊进攻，大败夏侯渊的军队，夏侯渊等人被杀。曹操西征，听说了法正的计策，说：“我本来知道刘玄德不具备这样的谋略，一定是被人教授的。”

10．【古诗鉴赏】(7分)

    诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”、“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。

  [7分。每一划线处1分。]

11．【名篇名句】(6分)

  (1)蹴尔而与之  乞人不屑也

  (2)逝者如斯  盈虚者如彼

  (3)信誓旦旦  不思其反

  (4)沧海月明珠有泪  蓝田日暖玉生烟

  [6分。每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。任选3题，多选则按前3题计分。]

12．【信息整合】(5分)

    C D(C．造成中医和西医“水火不容”的原因，是两者的“思想体系”与“科学方法”不同，而不是“因历史的巨大差距”。D．原文并没有说中医“受着民族传统和地域文化的影响，无需采用目前西方现代医学的科学方法”。)

[5分。答对一项给2分，答对两项给5分，答案超过两项，本题不给分。]

13．【思路分析】(3分)

    B(西药理论运用的是“科学依据”，四环素的发明自然需要运用“科学依据”。A．运用的是技术――“经验依据”积累的技术。C．根据“经验依据”作出判断。D．通过“历史依据”作判断。)

语文试题A参考答案及评分标准  第3页(共6页)

14．【要点归纳】(4分)

    凭借经验依据和历史依据就可以判断其是否合理，并不需要所谓的(西医的)“科学依据”。

[4分。“凭借经验依据和历史依据……”3分，“不需要科学依据”1分。]

15．【内容分析】(4分)

    ①在我们的大众语境中，所谓“科学的”东西，是“正确的”“高明的”“有效的”“经过了证实的”东西。中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高明、有效、证实的检验，因此，从宽泛的意义上说，中医已经具有科学依据。②在某种意义上说，中医理论与西医理论是水火不相容的，仅以西医理论作为科学依据来判断中医是不恰当的，因此，从狭义的意义上说，中医不需要科学依据。

  [4分。答对一点得2分，答对两点得4分。意思对即可。]

16．【内容分析】(4分)

    因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

[4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。]

17．【手法分析】(6分)

    示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。

[6分。其中“分析”各得2分，“作用”2分。]

18．【人文探究】(5分)

    示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。

    [5分。写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。]

语文试题A参考答案及评分标准  第4页(共6页)

19．【信息整合】(4分)

    ①缺乏一种对推进素质教育起积极导向作用的高考制度；

    ②学校缺乏实施素质教育的管理制度和相应的激励机制；

    ③校外教育和社会实践缺乏相应的保障制度。

[4分。答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。]

20．【结构把握】(6分)

    因为高考制度改革，不但要涉及社会诚信观念和制度建设，还要涉及相关配套的措施和管理手段，所以它不是单纯的教育改革。

    建立能保障推进素质教育的评价制度的条件是在高考制度改革的同时，必须要建立和完善与之相匹配的社会各项机制。

[6分。两个“涉及”各2分，“条件”2分。]

21．【问题探究】(5分)

    不能。因为素质教育不同于传统教育，它是更加社会化和开放性的教育模式，需要全社会其他制度的全力支持与配合，而目前素质教育所面临的种种问题，实际上是受到社会其他体制的制约所致，所以，如果相关的制度建设不完善，而仅仅依靠进一步深化传统教育领域改革，也还是不能解决素质教育所面临的障碍。

[5分。“不能”1分，“社会化和开放性”2分，“受到社会其他体制的制约”2分。意思对即可。]

22．【简明得体】(6分)

    删去④；将①改为“贵校是一所闻名遐迩的文科重点大学”或“贵校是一所著名的文科重点大学”；将⑥的“令对手暗然失色，自惭形秽”改为“令对手自愧不如”；将⑦改为：“如果贵校能录取我，那将是我终身的荣幸”。

[6分。找对两处得1分，找对四处得2分；删改正确一处得1分。]

23．【语段压缩】(6分)

  ①旅行费用相宜；②身体符合条件；③旅途安全可靠；④生活设施便利。

  [6分。答对两点2分，答对三点4分，答对四点满分；只答一点不得分。]

语文试题A参考答案及评分标准  第5页(共6页)

24．【写作】(60分)

  本次两道作文题，一道属话题作文，一道属图画材料作文。考查考生的能力主要有：

  ①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；

  ②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力：

  ③灵活恰当运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情等)的能力。

作文等级评分标准

＼

    一等

(25～21分)

    二等

  (20―16分)

    三等

  (15―11分)

    四等

    (10,0分)

基

础

等

内

容

25

分

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

没有什么内容

感情虚假

级

50

分

表

达

25

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

  (10～9分)

  (8～6分)

    (5～3分)

    (2～0分)

发

展

等

级

10

分

立意深刻

材料丰富

语言有文采

见解、构思新颖

立意较深刻

材料较丰富

语言较有文采

见解、构思较新颖

立意略显深刻

材料略显丰富

文句略有表现力

见解、构思略有新意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

1．  缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多，酌情扣1～2分。

2．  套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

语文试题A参考答案及评分标准  第6页(共6页)