摘要：3．下为光合作用示意图.请分析并回答: (1)该图表示了光合作用的现象.你能简述它的实质吗? (2)绿色植物在白天除了进行光合作用.还能进行 两项重要的生理活动. (3)现在生物圈正受到碳氧平衡失调的威胁.原因是什么?请谈谈你的看法
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如图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）阳光属于生态系统组成成分中的
非生物部分
非生物部分
．（2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的
生物成分
生物成分
．其中属于生产者的是树
树
，它能进行光合
光合
作用，为该生态系统中的其他生物提供物质和能量
物质和能量
．（3）图中的细菌属于生态系统中的
分解者
分解者
，其作用是将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物
将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物
，促进物质循环．（4）从此图可以分析并得出结论：生态系统的各种成分之间是相互
依赖
依赖
、相互制约
制约
的．
如图是某校探究性学习小组设计的探究光合作用的实验装置和方法示意图．请你仔细观察分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A、B和C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
（1）想一想，植物进行光合作用的场所是细胞结构中的
叶绿体
叶绿体
．（2）用碘液检验图中叶片后，其中不能变蓝的叶片是
A
A
和C
C
．（3）涛涛同学以装置C为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是
光合作用需要光
光合作用需要光
．（4）兵兵同学以装置A为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控温室内，为了进一步提高蔬菜产量，可采取的措施是
适度增加棚内的二氧化碳含量
适度增加棚内的二氧化碳含量
．如图是某校探究性学习小组设计的探究光合作用的实验装置和方法示意图．请你仔细观察分析并回答下列问题：
将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A、B和C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
（1）想一想，植物进行光合作用的场所是细胞结构中的______．
（2）用碘液检验图中叶片后，其中不能变蓝的叶片是______和______．
（3）涛涛同学以装置C为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是______．
（4）兵兵同学以装置A为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是______．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控温室内，为了进一步提高蔬菜产量，可采取的措施是______．
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将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A、B和C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
（1）想一想，植物进行光合作用的场所是细胞结构中的______．
（2）用碘液检验图中叶片后，其中不能变蓝的叶片是______和______．
（3）涛涛同学以装置C为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是______．
（4）兵兵同学以装置A为实验组，以装置B为对照组，通过实验可得出的结论是______．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控温室内，为了进一步提高蔬菜产量，可采取的措施是______．
