摘要：31．(7分下面是某校研究性学习小组对人耳垂的遗传情况进行调查.汇总后.整理得到的表格.分析表中数据.回答后面的问题: 组别 子女表现型 Ⅰ组: 双亲都有耳垂 Ⅱ组: 双亲中只一个有耳垂 Ⅲ组: 双亲都无耳垂 有耳垂 620 0 0 无耳垂 74 112 37 (1)在遗传学上.把人耳垂的“有 或“无 称为 . (2)哪一种表现型为显性? ,你是根据哪一组统计数据得出结论的? (3)假设控制显性性状的基因为A.控制隐性性状的基因为a.则第Ⅱ组中可能有的婚配方式是: . (4)第Ⅰ组数据中表现型的比.为什么与一对相对性状的杂交实验后获得的子代表现型比相比有较大的差别?请说出两种可能的原因: .
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图示是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回答：（1）为使虾和水藻能成活较长时间，必须保证有稳定的能量来源，所以白天必须将玻璃球置于有
光
光
和适宜温度的环境中．（2）该生态瓶中生产者的是
绿萍和金鱼藻
绿萍和金鱼藻
，它们进行的光合作用能为虾的生活提供氧气．（3）虾和螺在生态系统成分中统称为
消费者
消费者
，它们生命过程中产生的二氧化碳能供植物进行光合作用
光合作用
，合成有机物．（4）在细沙中还存在有许多分解者，它能将动物粪便，动、植物残体中的有机物分解成
二氧化碳和水等无机物
二氧化碳和水等无机物
，为植物生活提供所需要的物质．
某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：（1）该农田生态系统能量的源头是
太阳能
太阳能
．（2）该食物网中共有
5
5
条食物链．（3）食虫鸟在该生态系统中属于第
3或4
3或4
营养级．（4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链
农作物→鼠→蛇
农作物→鼠→蛇
．（5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分
．
某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：（1）该生态系统中各种生物通过
（2）该农田生态系统能量的源头是
（3）试写出蛇获取能量最多的一条食物链
（4）如果人们为了一时的经济利益大量捕捉蛙、蛇、鸟的话，就会造成
下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液．
| 试管 | 物质 | 温度 | 时间 | 搅拌情况 | 碘液 | 现象 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 馒头碎屑+清水 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 1分钟 | 搅拌 | 加 | 变蓝 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| C | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 不搅拌 | 加 | 部分变蓝 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | 不变蓝（1）A 试管将会出现的现象是 （2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是 （3）如果D试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是 （2012?咸宁）下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液．
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