摘要：24．实验室配制100g质量分数为5%的食盐溶液.请回答下列问题. (1)该实验的步骤是①计算,②称量,③ . (2)该实验中需要准确量取水 mL.若某同学用量筒取水时.面对刻度线仰视凹液面最低处.则其所配制溶液中NaCl的质量分数 5%.
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某化学兴趣小组的同学参照教科书内容，在学校实验室里完成了以下两个实验：
实验一：配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液100g，按如下步骤进行操作：
计算→称量→溶解→装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl g，水 mL．
（2）NaCl溶解过程用到了玻璃棒，它的操作和作用是 ．
（3）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为 ．
（4）某同学所得精盐比其他同学明显要多，原因可能是
A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
B．蒸发时未用玻璃棒，有一些液体、固体溅出
C．提纯后所得精盐尚未完全干燥
D．溶解时水的量太少，使食盐未完全溶解．
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实验一：配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液100g，按如下步骤进行操作：
计算→称量→溶解→装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl g，水 mL．
（2）NaCl溶解过程用到了玻璃棒，它的操作和作用是 ．
（3）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为 ．
（4）某同学所得精盐比其他同学明显要多，原因可能是
A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
B．蒸发时未用玻璃棒，有一些液体、固体溅出
C．提纯后所得精盐尚未完全干燥
D．溶解时水的量太少，使食盐未完全溶解．
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（2013?闵行区一模）某化学兴趣小组的同学参照教科书内容，在学校实验室里完成了以下两个实验：
实验一：配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液100g，按如下步骤进行操作：
计算→称量→溶解→装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl
（2）NaCl溶解过程用到了玻璃棒，它的操作和作用是
（3）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为
（4）某同学所得精盐比其他同学明显要多，原因可能是
A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
B．蒸发时未用玻璃棒，有一些液体、固体溅出
C．提纯后所得精盐尚未完全干燥
D．溶解时水的量太少，使食盐未完全溶解．
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实验一：配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液100g，按如下步骤进行操作：
计算→称量→溶解→装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl
5
5
g，水95
95
mL．（2）NaCl溶解过程用到了玻璃棒，它的操作和作用是
搅拌，加速溶解
搅拌，加速溶解
．（3）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为
过滤
过滤
．（4）某同学所得精盐比其他同学明显要多，原因可能是
AC
AC
A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
B．蒸发时未用玻璃棒，有一些液体、固体溅出
C．提纯后所得精盐尚未完全干燥
D．溶解时水的量太少，使食盐未完全溶解．
配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．请回答下列问题：
（1）实验室配制溶质质量分数一定的溶液时，可能涉及以下操作：A．称量 B．计算 C．溶解 D：量取E．装瓶贴标签．用氯化钠固体和蒸馏水配制100g5%的氯化钠溶液时，其操作顺序是
BADCE
BADCE
（填序号）．（2）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠
5
5
g，水95
95
ml．（3）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
B
B
．A、增加适量氯化钠固体 B、减少适量氯化钠固体 C、调节平衡螺母
（4）配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒和
胶头滴管
胶头滴管
，其中玻璃棒在该实验中所起的作用是加速食盐的溶解
加速食盐的溶解
．（5）在用量筒量取所需水的过程中，小明俯视读数，这样配得的溶液浓度会
偏高
偏高
（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）．