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（1）编号仪器的名称：a__________；b__________；c__________；d___________。
（2）上述三步操作中均有错误，请指出错误之处：
第一步：____________________________________；
第二步：____________________________________；
第三步：____________________________________。
（3）第二步操作中可观察到溶液中有蓝色沉淀生成，此变化属于____________变化。
（4）若该同学加热了一会儿，发现试管炸裂。请你帮他分析一下，造成试管炸裂的可能原因有哪些？（至少写出两条）
① ； ② 。
在研究酸雨的危害时，进行如下探究：
[提出问题]酸雨能腐蚀自然界中的哪些物品呢？
[设计实验]实验1：如图，硫在氧气中燃烧，观察到的现象是
______________________________，实验中出现的错误__________________________。
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO2与水反应生成亚硫酸H2SO3，一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，有关方程式为：_________________________、 。
实验2：将所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分别向其中加入如下物质，并观察到如下现象：
| 所得溶液 | 加入的物质 | 一段时间后，观察到的现象 |
| 1份 | 植物树叶和果皮 | 树叶和果皮被腐蚀 |
| 2份 | 镁条和铁丝 | 有气泡产生 |
| 3份 | 石灰石和水泥残片 | 有气泡产生 |
[反思与交流](1)酸雨不仅能腐蚀大理石雕像(如图)，还能腐蚀_________________________，有同学提出制取CO2时，不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢？你认为原因是________
__________________________________。
(2)土壤中有许多细小的石子，有人说酸雨还能加剧“温室效应”，这种说法的依据是:
___________________________________________。
[拓展与应用]怎样防治酸雨产生，请你提出两点建议：
①____________________________； ②_____________________________。
在研究酸雨的危害时，进行如下探究：
[提出问题]酸
雨能腐蚀自然界中的哪些物质呢？
[设计实验]
实验1：如图，硫在氧气中燃烧反应的化学方程式是
___________________________________________________，
实验中出现的错误是_________________________________。
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO2与水化合生成亚硫酸（H2SO3），一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，上述过程发生的化学反应方程式为：
______________________________________、 _______________。
实验2：实验1即为硫酸型酸雨的形成原理。若将收集到的硫酸型酸雨溶液分成三等份，分别向其中加入以下物质，观察到如下现象：
[反思与交流]
(1) 有同学提出，制取CO2时不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢？你认为原因是:______________________________
__________________
；请再举一例酸雨对环境造成的破坏__________
。
(2)土壤中有许多细小的石子，有人说酸雨还能加剧“温室效应”，这种说法的依据是____________________________________ 。
[拓展与应用]
怎样防治酸雨产生，请你提出两点建议：
①___________________________________；
②_____________________________________。
查看习题详情和答案>>某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究。选取如下生活用品。
物品有：①粗盐；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖；⑥浓硫酸；⑦二氧化锰；⑧KMnO4仪器任选。
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中 放入水中就能形成溶液（填“序号”）
（2）为了安全起见，小红同学进行浓硫酸和蒸馏水混合的操作是 
。
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【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：
（1）图示③中的操作存在一处错误，应改正为 。
（2）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次食盐，三次实验得出相同的结果，该结论为 。
【活动三】小聪同学为了探究某一实验目的，设计了如下实验步骤：
粗盐溶解→粗盐水过滤→滤液蒸发→计算→称量（氯化钠：2.5 g，水：47.5 g）→溶解
（1）“滤液蒸发”操作中用到的仪器有 。
（2）小聪同学的探究目的是 。
【活动四】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究。
（1）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水。分析得出：物质溶解性有 、 决定。
（2）还有哪些因素对物质溶解性有影响？小伟对此假设是：温度越高，物质溶解性越强。小伟决定用对比实验法来验证，该方案中应控制的条件是 。
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