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初中阶段的学习生活即将结束，在离校之前，同学们讨论怎样做一件有意义的事。请根
据表中信息写一篇英语短文，为某英语报举办的征文比赛投稿。
| 有的同学建议 | 给学校买礼物，感谢母校老师 |
| 另外一些同学建议 | 用零花钱给灾区和贫困地区的学生买学习用品 |
| 你的建议及感想 | …… |
提示用语：灾区：disaster areas
We’ll leave school soon. Now my classmates are discussing how to do a meaningful thing before leaving school.
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三年的初中生活即将结束，三年中给你留下最深印象的是哪位老师？为什么？请结合自身经历，以“The teacher l will never forget”为题，写一篇短文。
内容包括：1．简要介绍老师的性格或特长.2．至少列举一个事例，说明老师是如何在学习或生活上帮助你，给你留下深刻印象的,3.感谢老师，祝福老师。
作文要求：1. 80字左右。2．必须包括提示内容，可以适当发挥。3．文中不得出现真实姓名和学校，老师的姓名请一律使用Mr Li或Ms Li。
The teacher I will never forget
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初中的学习生活即将结束，三年来，在与同学们的交往中，有让你感动的瞬间吗?有哪些事始终让你记忆犹新?本期学校的英语角为即将毕业的同学们开辟了“Say you，Say me”专栏．现在请你根据下面的内容提示自拟提纲，用英语写一篇短文。 ．
内容提示：(1) Who is he or she?
(2)What did he or she do?
(3) What did you learn from what he or she did?
要求：(1)中心突出，语义连贯，层次清晰，书写规范；
(2)词数在80词左右，开头已给出，不计入总词数；。
(3)文中不得出现真实的姓名、校名，姓名请使用Daming或Lingling代替。
Here I'd like to say something
紧张而又忙碌的初中生活即将结束，在装载你收获的行囊——成长记录袋时还应增添一份你自己满意的答卷。请以“My Unforgettable Middle School Life”为题写一篇文章，记录你过去三年中难忘的校园生活，并描述自己对将来学习生活的期望。文章应包括以下要点：
| 过去三年校园生活所得 | 1.学到了很多知识，真的很感激老师的帮助。 2.和同学相处得很好，互相学习，彼此帮助。 3.喜欢帮助贫困学生，尽自己最大的努力帮助有需要的人。 4…….(补充1-2点所得) |
| 过去三年校园生活所失 | 1.不太爱好体育运动。 2.有时上学迟到。 3. ……(补充1-2点所失) |
| 今后的学习打算 | ……(1-2句话描述自己未来的打算) |
① 词数100左右；
② 短文的开头已给出，不计入总词数；
③ 文中需包括所有写作要点，但不要逐字翻译，可适当加入过渡词句，使短文通顺、连贯；
④ 文中不能出现考生真实姓名和学校名称。
评分标准：
语言规范，信息内容完整，篇章结构连贯，书写工整。
My Unforgettable School Life
How time flies! My colorful middle school life is nearly ending. Here is what I think of about myself.
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紧张而又忙碌的初中生活即将结束，在装载你收获的行囊——成长记录袋时还应增添一份你自己满意的答卷。请以“My Unforgettable Middle School Life”为题写一篇文章，记录你过去三年中难忘的校园生活，并描述自己对将来学习生活的期望。文章应包括以下要点：
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过去三年校园生活所得 |
1.学到了很多知识，真的很感激老师的帮助。 2.和同学相处得很好，互相学习，彼此帮助。 3.喜欢帮助贫困学生，尽自己最大的努力帮助有需要的人。 4…….(补充1-2点所得) |
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过去三年校园生活所失 |
1.不太爱好体育运动。 2.有时上学迟到。 3. ……(补充1-2点所失) |
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今后的学习打算 |
……(1-2句话描述自己未来的打算) |
要求：
① 词数100左右；
② 短文的开头已给出，不计入总词数；
③ 文中需包括所有写作要点，但不要逐字翻译，可适当加入过渡词句，使短文通顺、连贯；
④ 文中不能出现考生真实姓名和学校名称。
评分标准：
语言规范，信息内容完整，篇章结构连贯，书写工整。
My Unforgettable School Life
How time flies! My colorful middle school life is nearly ending. Here is what I think of about myself.
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