摘要：学习了统计知识后.班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.如图是他通过收集数据后.绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中的信息.解答以下问题. (1)扇形图中步行所在扇形的圆心角的度数. (2)该班的学生总数. (3)在条形图中.将“乘车 部分的图形补充完整.
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9、学习了统计知识后，班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图1和图2是他通过收集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数；
（2）求该班共有多少名学生；
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整．
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（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数；
（2）求该班共有多少名学生；
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整．
学习了统计知识后，班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图1和图2是他通过收集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数；
（2）求该班共有多少名学生；
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整．
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学习了统计知识后，班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图1和图2是他通过收集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数。
（2）求该班共有多少名学生。
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整。
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（2）求该班共有多少名学生。
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整。
