摘要：5．下列关于课文内容的表述不恰当的一组是 A．采用插叙的手法.回忆了父亲逼“我 上学.到学校给“我 送衣服.爱花.鼓励“我 独自去寄钱等往事.刻画了一个表面严厉而实际充满爱心的父亲形象. B．是一首颂诗.诗人巧妙地从黄河的自然特点.地理位置.黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面委婉含蓄地赞美了黄河的英雄气概.激励中华儿女要以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河.保卫祖国. C．一文介绍了邓稼先光辉的一生.高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就.人格精神和爱国品质. D．通过小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受.反映了沦陷区人民对异族统治的悲愤和争取祖国解放的坚定意志.集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神. 6．下列关于文学常识的表述不正确的一组是 A．出自鲁迅先生的散文集鲁迅是我国伟大的文学家.思想家和革命家. B．是丹麦著名的童话作家安徒生先生的一部童话作品.他的作品还有..等. C．是南北朝时我国北方的一首乐府民歌.与汉乐府中的长篇叙事诗同被誉为“乐府双璧 . D．.两文的作者分别是莫泊桑和都德.他们都是法国小说家.均是世界三大短篇小说巨匠之一.

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