小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时，连接了如图所示的实验电路．
（1）电路中多连接了一根导线，请你将它去掉（即在多连接的导线上打“×”），并根据改正后的电路，在方框中画出电路图．
（2）下表是一位同学实验时记录和计算的数据，同学们发现第3次实验计算的电阻值和前两次的相差太大，可能是测量数据有误．为此，他们再次进行了实验，实验时的电流表和电压表的示数如图所示．经过分析，他们明白了错误的原因是把表的量程当成了，该电表此时的示数为．

实验 次数	电压 U/V	电流 I/A	电阻 R/Ω
1	1	0.10	10
2	3	0.30	10
3	5	2.50	2

（3）测出定值电阻的阻值后，他们断开开关，拆下定值电阻，将标有“2.5V”的小灯泡接入图中定值电阻的位置．为了测出小灯泡的电阻值，他们设计的方案是：调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V，测出对应的电流值，计算出小灯泡的电阻值．若根据这个方案进行实验，可能导致的后果是．

如图所示是王芳同学测量斜面机械效率的装置图，下表是王芳同学记录的实验数据．

斜面的倾斜坡度	小车的重量G/N	斜面的高度h/m	沿斜面的拉力F/N	斜面长s/m	有用功W有/J	总功W_ /J	机械效率
较缓	20	0.1	6	1	2	6	33%
较陡	20	0.2	8	1	4	8	50%
最陡	20	0.6	16	1	12	16	75%

分析表中的实验数据，所能得到的结论是：
①
②
上述“分析数据得出结论”的过程，在“科学探究”中属于过程．