摘要：(1)便于在杠杆上直接读取力臂.同时使杠杆的重心在支点上 (2)4 (3)大于
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_1222031[举报]
（2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使 便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F1=1.1N，钩码对杠杆的拉力F2=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm，L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1?L1和F2?L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失误地方是误将图中的L1看作是F1的力臂
误将图中的L1看作是F1的力臂
．（2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．
| 实验次数 | 重物质量 /kg |
重物上升距离 /m |
弹簧测力计的示数/N | 拉力作用点移动距离/m | 滑轮组机械 效率 |
| 1 | 0.1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | |
| 2 | 0.2 | 0.1 | 0.9 | 0.3 | 74.1% |
| 3 | 0.3 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 90.9% |
①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：
用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高
用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高
．③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）
对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率
对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率
．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
查看习题详情和答案>>
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在
水平
水平
位置平衡，应将杠杆左端螺母向右
右
边旋一些（选填“左”或“右”）．（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第
二
二
组实验更好，理由是便于从杠杆上直接读取力臂
便于从杠杆上直接读取力臂
．（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
杠杆自重的影响
杠杆自重的影响
．
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，
（1）请在实验报告中的画“横线”处填写相应的内容；
实验名称
实验目的：探究杠杆平衡的条件．
实验器材：杠杆（带刻度）、支架、______、钩码若干和细线等．
实验步骤：1．把杠杆支在支架上，调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．（这样做的目的是为了便于直接读取______）
2．用线系着钩码，分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数，使杠杆在原来的位置仍保持平衡．
3．记下动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2的数值．…
（2）在杠杆挂钩码前杠杆的平衡位置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，可以将杠杆右端的平衡螺母向______调（填“左”或“右”）；
（3）如图乙所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂______个相同的钩码；如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然可以在水平位置平衡． 此过程中可观察到弹簧测力计的拉力F示数逐渐______（填“变大”、“不变”或“变小”）．
查看习题详情和答案>>
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，
（1）请在实验报告中的画“横线”处填写相应的内容；
实验名称
实验目的：探究杠杆平衡的条件．
实验器材：杠杆（带刻度）、支架、
实验步骤：1．把杠杆支在支架上，调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．（这样做的目的是为了便于直接读取
2．用线系着钩码，分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数，使杠杆在原来的位置仍保持平衡．
3．记下动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2的数值．…
（2）在杠杆挂钩码前杠杆的平衡位置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，可以将杠杆右端的平衡螺母向
（3）如图乙所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂
查看习题详情和答案>>
（1）请在实验报告中的画“横线”处填写相应的内容；
实验名称
实验目的：探究杠杆平衡的条件．
实验器材：杠杆（带刻度）、支架、
弹簧测力计
弹簧测力计
、钩码若干和细线等．实验步骤：1．把杠杆支在支架上，调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．（这样做的目的是为了便于直接读取
力臂
力臂
）2．用线系着钩码，分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数，使杠杆在原来的位置仍保持平衡．
3．记下动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2的数值．…
（2）在杠杆挂钩码前杠杆的平衡位置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，可以将杠杆右端的平衡螺母向
右
右
调（填“左”或“右”）；（3）如图乙所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂
3
3
个相同的钩码；如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然可以在水平位置平衡． 此过程中可观察到弹簧测力计的拉力F示数逐渐变大
变大
（填“变大”、“不变”或“变小”）．
（2012?历下区一模）某小组同学探究杠杆的平衡条件．
（1）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端平衡螺母向
（2）该组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验．你认为哪个实验方案更好并说明你的理由
（3）该组同学在研究这两种方案时，发现在 A点两次弹簧测力计的示数不相同，乙图中的F明显比丙图中的 F′小，其原因是
查看习题详情和答案>>
（1）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端平衡螺母向
右
右
旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．（2）该组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验．你认为哪个实验方案更好并说明你的理由
乙图更好一些，因为该图进行试验便于从杠杆上直接读取力臂
乙图更好一些，因为该图进行试验便于从杠杆上直接读取力臂
．（3）该组同学在研究这两种方案时，发现在 A点两次弹簧测力计的示数不相同，乙图中的F明显比丙图中的 F′小，其原因是
丙图中测力计的力臂变小，故此时测力计的示数会变大
丙图中测力计的力臂变小，故此时测力计的示数会变大
．