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回答下列与生态系统有关的问题：
（一）人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着其表面生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：
（1）小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺将萎缩，推测其将失去细胞免疫和部
分 免疫。
（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图12），预测该种群数量的变化趋势是 
（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在 水平上研究的结果。
（二）如图所示为某生态系统中的食物网简图，若E种群中的总能量为5.8×109 kJ，B种群的总能量为1.6×108 kJ，从理论上分析，A种群获得的总能量最多是 
（三）如图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/(cm2·a)。已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872 J/(cm2·a)，但其中118 761 J/(cm2·a)的能量未被利用。那么，
（1）A固定的总的太阳能是 J/(cm2·a)
（2）从第一营养级到第二营养级的传递效率是 %
（四）下图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，那么,与自然生态系统相比，该生态系统的优势主要是___ ____，其中，从能量流动角度考虑，自然状态下如果蛙消失了，蛇的数量会 。
回答下列与生态系统有关的问题：
（一）人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着其表面生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：
（1）小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺将萎缩，推测其将失去细胞免疫和部
分 免疫。
（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图12），预测该种群数量的变化趋势是
（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在 水平上研究的结果。
（二）如图所示为某生态系统中的食物网简图，若E种群中的总能量为5.8×109 kJ，B种群的总能量为1.6×108 kJ，从理论上分析，A种群获得的总能量最多是
（三）如图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/(cm2·a)。已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872 J/(cm2·a)，但其中118 761 J/(cm2·a)的能量未被利用。那么，
（1）A固定的总的太阳能是 J/(cm2·a)
（2）从第一营养级到第二营养级的传递效率是 %
（四）下图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，那么,与自然生态系统相比，该生态系统的优势主要是___ ____，其中，从能量流动角度考虑，自然状态下如果蛙消失了，蛇的数量会 。
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I．请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤：
（1） 
。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 
。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1
） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
I．（15分）请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。w_w w. k#s5_u.c o*m
实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
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I．请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
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