摘要：35．如下图所示.在“探究运动和力的关系 的实验中.每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下.改变水平面的粗糙程度.测量小车在水平面上滑行的距离.结果记录在下表中. 接触面 小车运动的距离s/ 毛巾 18.00 棉布 26.58 木板 (1)从能量转化角度看.小车每次滑行到斜面底端时具有相同的＿＿＿能. (2)若小车在水平木板上滑行3s后停止.位置如上图所示.则小车的平均速度为＿＿＿m/s. (3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短.是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. (4)在此实验的基础上进行合理的推理.可以得到:一切运动的物体不受外力作用时.它将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
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如下图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑
下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的＿＿＿能。
（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示。则小车的平均速度为＿＿＿m/s。
（3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
| 接触面 | 小车运动的距离s/(单位：cm) |
| 毛巾 | 18.00 |
| 棉布 | 26.58 |
| 木板 | |
（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的＿＿＿能。
（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示。则小车的平均速度为＿＿＿m/s。
（3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18、如图所示，在探究运动和力的关系实验中，让小车每次从斜面的顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，测得的实验数据如下表所示．（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_
相等
（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的
同一高度
处由静止释放．第三次实验中，小车在水平木板上滑行时最终停止在如图所示的位置，请读出小车在木板上滑行的距离并填入表中；| 实验序号 | 接触面材料 | 小车所受的摩擦力 | 小车在水平面上滑行的距离s/cm |
| 1 | 毛巾 | 大 | 18.30 |
| 2 | 棉布 | 较大 | 26.83 |
| 3 | 木板 | 较小 |
大
，小车前进的距离就越
小
；（3）由实验结果推理可得，若水平面光滑，小车将在水平面上做
匀速直线
运动；由此可知，力是改变物体
运动状态
的原因．24、如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在表中．
（1）每次让小车从同一点释放的目的是
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
（3）遇到紧急情况时，司机紧急刹车，这主要是通过
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| 接触面 | 小车受到的摩擦力大小 | 小车运动的距离s（单位：cm） |
| 毛巾 | 大 | 18.30 |
| 棉布 | 较大 | 26.83 |
| 木板 | 小 |
（1）每次让小车从同一点释放的目的是
使小车到达水平面具有相同的速度
；第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
小
，小车前进的距离就越大
．根据实验结果进一步推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做匀速直线
运动．（3）遇到紧急情况时，司机紧急刹车，这主要是通过
变滚动为滑动
（变滚动为滑动/增大压力/增大接触面的粗糙程度）的方法，增大汽车受到的阻力，从而使汽车滑行的距离变小
（变大/不变/变小）．
28、如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．| 接触面 | 小车受到的摩擦力大小 | 小车运动的距离s/cm |
| 毛巾 | 大 | 18.30 |
| 棉布 | 较大 | 26.83 |
| 木板 | 小 |
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
小
，小车前进的距离就越
长
．（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做
匀速直线
运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体
运动状态
的原因．（4）以上探究过程运用了”理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称．实验名称：
探究真空能否传声
（1）如下图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．| 接触面 | 小车受到摩擦力的大小 | 小车运动的距离 （单位：cm） |
| 毛巾 | 大 | 18.30 |
| 棉布 | 较大 | 26.83 |
| 木板 | 小 |
②分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
小
小
，小车前进的距离就越远
远
．③根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做
匀速直线
匀速直线
运动．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态
改变物体运动状态
的原因．（2）在“研究杠杆的平衡条件”实验中：
①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
水平
水平
位置平衡．②实验数据如表，很明显第
2
2
次的实验数据是错误的．| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/m | 阻力F2/N[] | 阻力臂L2/m |
| 1 | 2 | 0.04 | 4 | 0.02 |
| 2 | 3 | 0.1 | 6 | 0.06 |
| 3 | 4 | 0.06 | 3 | 0.08 |
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
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