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1．关于功与物体速度变化的关系，你的探究结论是________
A．W∝v
B．W∝v2
C．W∝v3
D．
2．关于上述探究结论，以下说法中正确的是________
A．当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
B．当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
C．当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
D．当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
a）按图1把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车做匀速直线运动；
b）把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重，接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点．从某点A开始，此后在纸带上每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D、…；
c）测量出B、C、D、…各点与A点的距离，分别记为x1、x2、x3、…；
d）用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3、…，得到配重重力所做的功W1、W2、W3、…；（重力加速度g=9.80m/s2）
e）求出B、C、D、…各点的速度大小，分别记为v1、v2、v3、…，再求出它们的平方v12、v22、v32、…；
6）用纵坐标表示速度的平方v2，横坐标表示配重重力所做的功W，作出v2-W图象，并在图象2中描出（Wi，vi2）坐标点，再连成图线；（以下计算保留到小数点后两位）
（1）在步骤d中，该同学测得x4=40.00cm，则配重重力所做的功W4= J；
（2）该同学得到的v2-W图象如图2所示．通过图象可知，打A点时对应小车的速度v= m/s；
（3）小车的质量M= kg．
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（4分）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
，…。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
(1)让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并绘制了如图乙所示的L－v图像。根据绘制出的L－v图像，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出( )
| A．L－v2图像 | B．L－图像 | C．L－ 图像 | D．L－ 图像 |
某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
，…。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
(1)让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并绘制了如图乙所示的L－v图像。根据绘制出的L－v图像，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出( )
| A．L－v2图像 | B．L－ 图像 | C． 图像 | D． 图像 |
某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
，…。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
(1)让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并绘制了如图乙所示的L－v图像。根据绘制出的L－v图像，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出( )
A．L－v2图像 B．L－
图像 C．
图像 D．
图像
(2)本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？
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