（2013?绵阳）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下列的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将．（填“增多”、“减少”或“不变”）
（2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是关系．
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（4）“物以类聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过而有利于生存．
（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
（6）“沧海桑田”是指生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大．

生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素．请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件．
实验材料：蒜黄
提出问题：
做出假设：
制定计划：实验中的变量是．
方法步骤

	条件	实验结果
实验组
对照组		实验结论： 叶绿素的形成与光照有关 叶绿素的形成与光照有关 ． 查看习题详情和答案>> （2013?淄川区模拟）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题： （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将 减少 减少 ． （填“增多”、“减少”或“不变”） （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是 捕食 捕食 关系． （3）“沧海桑田”是指 海洋 海洋 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大． （4）“艾滋病，是绝症，染上身，会丧命．”这说明艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体内的免疫细胞，破坏人体的第 三 三 道防线，从而导致感染者免疫功能丧失． （5）“山清水秀”、“穷山恶水”现象，从生物与环境关系的角度分析，说明 生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体 生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体 ． 查看习题详情和答案>> 生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题： （1）民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这体现的是生物的 遗传 遗传 现象． （2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将 减少 减少 ．  （填“增多”、“减少”或“不变”） （3）“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是 捕食 捕食 关系． （4）“沧海桑田”是指 海洋 海洋 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大． （5）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 水分 水分 是影响农作物生长的一个重要非生物因素． 查看习题详情和答案>> 生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理，生物学中也涉及到一些重要概念．请利用所学生物学知识回答问题： （1）在一定的空间范围内，生物与 环境 环境 所形成的统一的整体叫做生态系统． （2）“沧海桑田”是指 海洋 海洋 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大． （3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 水分 水分 是影响农作物生长的一个重要非生物因素． （4）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链 食物链 ． （5）每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 组织 ． （6）整个身体只有一个细胞构成的生物称为 单细胞 单细胞 生物． （7）由不同的 组织 组织 按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官． （8）大象和小草在结构层次上的区别就是大象比小草多了 系统 系统 ． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案