摘要：3．某种群产生了一个突变基因S.其基因频率在种群中的变化如图所示:
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某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．（说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关．）实验材料：如图所示健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等
实验步骤：
①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙．
②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．
③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．
根据上述实验回答问题：
（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？
（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：
（3）如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计？
我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．为探究常洗手是否可以减少手上的细菌数量，某同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，进行了细菌培养实验，如图所示．实验条件是实验过程中采用无菌操作，并放在28℃环境中培养．（1）在以上实验中，该同学作出的假设是
常洗手可以减少手上的细菌数量
常洗手可以减少手上的细菌数量
．（2）“在培养皿中按手印”相当于细菌一般培养方法中的哪一步骤？
接种
接种
．（3）细菌生长所需的营养物质来自
培养基（肉汁蛋白质固体培养基）
培养基（肉汁蛋白质固体培养基）
．（4）实验中设计甲乙两个实验的目的是
设置对照实验，增强实验的科学性
设置对照实验，增强实验的科学性
．（5）放在28℃环境中培养是因为
这个温度有利于细菌的生长和繁殖
这个温度有利于细菌的生长和繁殖
．无菌操作是为了防止空气中的细菌对实验结果产生干扰．
防止空气中的细菌对实验结果产生干扰．
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