如图是探究细胞呼吸作用的两套实验装置，甲装置瓶内和乙装置A瓶内都是萌发的种子，乙装置B瓶内是煮熟的种子．请认真分析图文信息，回答问题：

（1）甲乙两个实验，其中属于对照实验的是．
（2）甲实验结果证明．
（3）乙实验的结果证明．

（2006?泉州模拟）做验证人体呼出气体成分的实验时，将准备好的澄清石灰水分别倒入甲、乙试管中，用洁净玻璃管插入乙试管的石灰水中，轻轻吹气，反复吹一段时间后：（1）观察甲、乙两试管中的石灰水有什么不同？
甲试管：；乙试管：．
（2）在该探究实验中，甲试管起的作用是．
（3）实验结果证明了呼出的气体中含有较多的．

（2010?上海模拟）下面是某合作小组的同学探究实验过程．
①取两个玻璃缸，分别标记A、B．
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水．
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料．
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只．
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入．
⑥保持A、B两缸水温20℃--25℃．
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
（1）该小组实验的目的是研究对蝌蚪生长发育的影响，其中变量是，设置B缸的目的是．
（2）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：．
（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行，请你预测一下实验结果：．

（2010?泰安）在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是，可以作为假设的是．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序： （用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路： （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？．