下图是眼球结构图，请回答下列问题：

（1）外界物体反射来的光线，依次经过、瞳孔、和，并经过上述结构的折射，最终落在上，形成一个物像．物像信息通过传给大脑的一定区域（即视觉中枢），人就产生了视觉．
（2）在上述过程中，人眼球结构中的相当于照相机的镜头，相当于胶卷．
（3）当你走出电影院时，感觉到光线太亮，这时你眼球内的虹膜就会调节眼的（相当于照相机的光圈），使之变小．
（4）如果长期不注意用眼卫生，使晶状体的曲度增大，形成的物像就会落在视网膜的方，造成近视，需要戴镜矫正．

下面两个图分别是人眼球结构示意图，照相机结构示意图，请据图回答．

（1）眼球的结构与装有胶卷的照相机有许多相似之处．其中，相当于照相机镜头的是眼球结构中的；眼球中结构中的相当于照相机结构中的胶卷．
（2）想一想我们的眼睛，通常称为“眼白”的部分是，它的主要作用是，通常称为“黑眼珠”的部分，实际上是．
（3）当你看完电影走出影院门口后，眼球中的结构变化很大．
（4）小明由于长时间近距离的看书，导致看不清楚远处的物体，他得了病，应配戴镜加以矫正．
（5）在眼球的结构图上用数字1、2、3、4、5依次标出角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜．

材料一：PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．细颗粒物粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远．
材料二：PM2.5对人体的危害有多大，广东呼吸病研究所所长钟南山院士：PM2.5是1到2.5微米的颗粒，可以直接进入肺泡，对人体产生全方位的影响．特别是，那些颗粒被巨噬细胞吞噬，就永远停留在肺泡里，哮喘复发．对心血管、神经系统都会有影响．”
材料三：北京大学公共卫生学院教授潘小川：对人体危害最大的是颗粒物上吸附的化学物质，“比如吸附了致癌物就有致癌效应，吸附了重金属就有重金属的危害，关键是要看吸附了什么东西．”
材料四：很多人为应对PM2.5的污染，选择戴口罩．据专家介绍，即便是医用口罩，防护作用也是有限的，主要针对PM3以上的可吸入颗粒物，而街上流行的时装口罩就更别提了． 老人、小孩以及心肺疾病患者，是PM2.5污染的敏感人群．
材料五：为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的同学在其所在的城市某广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：

组别	PM2.5（微克/立方米）
	清晨	上班时段	中午	下班时段
	（车流量最少）	（车流量大）	（车流量小）	（车流量最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99（1）肺泡适于与气体交换的特点：肺泡数量多，有助于扩大进行 气体交换 气体交换 的面积．肺泡外还包绕着丰富的 毛细血管 毛细血管 ，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层 上皮细胞 上皮细胞 构成，吸进的PM2.5的空气中的部分物质会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液． 这体现了生物学中结构与 功能 功能 相适应的观点． （2）哮喘是一种过敏反应，PM2.5中的有害物质使有哮喘史的人再次发生哮喘，因此PM2.5中的某些异物相当于免疫学中所说的 抗原 抗原 （3）材料五的探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的 变量 变量 ，而其他条件都相同． （4）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？ 求平均值 求平均值 （5）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度 越大 越大 ．根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提两条合理化建议： 少开车、减少烟煤的燃烧等 少开车、减少烟煤的燃烧等 ． 查看习题详情和答案>> 如图所示，科学家对人眼球进行解剖后，绘出眼球的构造图（甲图），并根据眼球的结构特点，进行了模拟成像实验（乙图）．请根据图示分析回答下列问题． （1）指出下列图中标号的名称：[②]   ，[③]   ，[④]   ． （2）成像实验中的白纸板相当于眼球的[   ]   ，凸透镜相当于[   ]   ． （3）模拟实验中，调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后，此时可在白纸板上看见一清晰蜡烛倒像，可以说明：物体在视网膜上成的像是   ． （4）在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下，换上凸度较大的透镜，观察到蜡烛倒像由清晰变得模糊了，若要使物像恢复清晰，可将蜡烛向透镜方向移动．若重新更换凸度较小的透镜，并要使物像清晰，蜡烛的移动方向与上次   ．由此得出：眼睛是通过调节   来看清远近不同的物体的． （5）正常人晶状体的曲度是由[   ]   调节的．当人看近处物体时，晶状体的曲度   ． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案