10．D(3分)

共生：双赢的生存智慧

①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。 　 ②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路--共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。 　 ③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。 　 ④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人--食叶昆虫及其幼虫、草食动物--靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。 　 ⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。 　 ⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。 　 ⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。 　 (选自2005年6月号《世界博览》，有删改) 　 7．请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。(3分) 　 8．生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。(3分) 　 9．第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？(2分) 　 10．下列说法有错误的一项是(　 )(2分) 　 A．本文介绍了生物的共生现象。 B．本文语言平实准确而不乏生动形象。 　 C．本文采用了总--分--总的结构方式。 D．本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。 　 11．文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？(3分) 　 [参考答案](一)7．生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。(3分) 　 8．动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌(3分。每格1分)

9．“或许”表述十分恰当，符合科学性。(2分。只答“使语言准确”之类得1分)

(三)河南省 　 妹妹扮演的角色 　 为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 　 “是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 　 “因为我的角色！” 　 短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” 　 “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 　 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 　 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮--豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 　 先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 　 但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 　 接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 　 男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 　 那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 　 40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能边成主角。 　 　 6．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。(2分) 　 　 时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 　 神情态度 热情万丈 很投入 　 7．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。(3分) 　 　 　 8．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？(2分) 　 　 　 9．第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？(4分) 　 　 　 　 10．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。(3分) 　 　 　 　 参考答案：

6．一脸冰霜 兴奋(或：眼里都闪着兴奋的光芒) (一处1分。共2分) 　 7．听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 演出时表演得惟妙惟肖(一点1分。共3分) 　 8．设置悬念，引起读者兴趣(2分) 　 9．指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人 不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度(意思对即可。每问2分。共4分) 　 10．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长(具体事例略) 　 (有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分)

(二)河北省试验区初中毕业生升学考试

　 我看到了一条河 　 　 童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。 　 我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。 　 刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡(dù) 假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令(先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。 　 “没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。” 　 但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。 　 “爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。 　 “里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。” 　 “可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！” 　 “温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。” 　 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。 　 我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。 　 就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。 　 我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　 “给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。 　 爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。 　 (选文有改动) 　 19．根据拼音写出相应的汉字。(2分) 　 ①(dù) 假 ②一如(jì) 往 　 20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？(3分) 　 答： 　 21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。(3分) 　 答： 　 　 　 22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？ (3分) 　 答： 　 　 23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。(3分) 　 ①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　 ②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　 答： 　 　 24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(3分) 　 答： 　 　 25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。(3分) 　 答： 　 　 参考答案： 　 19．(2分) 　 ①度 ②既 　 20．(3分) 　 景物描写(或：自然环境描写)。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。 　 21．(3分) 　 ①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。 　 22．(3分) 　 因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。 　 23．(3分) 　 ①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。 　 24、(3分) 　 “我”找到了一次挑战的机会。 　 25．(3分) 　 示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。 　 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。