(九)中考典例

 1、(2004年·北京)下列加红字的解释有误的一项是(D  )

 A.畸形  畸:不正常的   诲人不倦  诲:教导

 B.肆虐  肆:任意地干   无边无垠  垠:界限

 C.镂空  镂:雕刻    惟妙惟肖  肖:相似

 D.匿名  匿:隐藏    重峦叠嶂  嶂:屏障

 解析:根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。"重峦叠嶂"中的"嶂"的意义应该与"峦"相似,在这儿可以解释为"高险像屏障的山"。如果解释成"屏障",放在这个短语中是解释不通的。

 2、(2004·河南)根据拼音写汉字。

 (1)yǎn( 偃)旗息鼓 (2)jī(畸)形发展

 解析:这两个小题,是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字,在现实生活中常说和常用,但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。

  3、(2003·年北京)句中加红字解释都正确的是( B)

 (1)他触目伤怀,自然情不能自已。

 (2)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。

   A. 触(感动)  鼎(大)

   B. 触(接触)  鼎(古代的一种锅)

   C. 触(接触)  鼎(大)

   D. 触(抵)   鼎(正在)

解析:考题选用的两句话,都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎沸"中的"鼎"字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题,也说明了同学们在复习的时候,应该扎实地以课本为基础。

 4、(2002·北京市西城区)下列有错别字的一项是(C )

 A.教诲  挑拨离间  人声鼎沸  B.修长  潜滋暗长  姹紫嫣红

 C.滑稽  惟妙惟肖  故弄悬虚  D.豁亮  异想天开  骇人惊闻

 解析:答案为C项。辨识错别字,要将字形与字义结合起来。C项中"故弄悬虚"应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

 5、(2002·北京市东城区)在横线处按指定音节填字组词。

 生活(jié)____________据  不(chuò)___________劳作

 不屑置(biàn)__________   保持(jiān)___________默

 答案:生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。

 解析:根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型,同学们平时学习时应重视对字词的练习,把词语的音形义结合起来记忆,以积累词语。答案为:生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。

6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字,请你以语委会监督员的身份,把下列词语中这样的字找出来,将正确的填在横线上。(要求工整、规范) 

 重峦叠障  德高望众  世外桃园  随心所浴

 _______________________________________________________

 答案:障-嶂 众-重 园-源  浴-欲

 解析:该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,符合《语文课程标准》中"全面提高学生语文素养"这一条款。该题题干新活,体现出人文精神,设题内容来自于广告,来自于生活,来自于课文,使人感到亲切。

(七)示例精析

例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是 ()

(1)圣母殿宽七间、深六间,极为 ,却无一根柱子。

(2)在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最 的一个角落--人的自尊心。

(3)著名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生:“不管写长文章或短文章,都要从心里写,要从心里流出来。”

A.宽敞 敏感 告诫   B.宽敞 敏锐 训诫

C.宽阔 敏锐 告诫   D.宽阔 敏感 训诫

分析与解:

“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意,但也存在着一定的区别,“宽敞”一般指室内的,“宽阔”多用于指室外的,如水面、草原等,根据句子情况,应选用“宽敞”;“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别,他们在搭配上存在着区别,如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配,而“敏感”一般同“神经”等词搭配;“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意,但是“训诫”一词还有“教训,训导”之意在内,结合三个词语的情况,故正选答案应是A。

例2:下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )

A.《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作。

B.中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前,都表现出了坚忍不拔,不可战胜的英雄气慨。

C.一提到环城河近几年的变化,管委会的老马夸夸其谈,充满了建设者的自豪。

D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛若小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

分析与解:

A选项中的“脍炙人口”用的比喻义,指“比喻人人赞颂和传诵”,在A 句语境中应是恰当的;B选项中“坚忍不拔”指意志坚强,决不动摇,在B 选项中用来形容中华民族是恰当的;C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词,与句中的“自豪”等词是不协调的;D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用,表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情,结合语境应是正确的,故正选答案为C。

(六)短语的常见类型 

并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语称为并列短语。如:科学技术、调查研究、光荣而艰巨。 

偏正短语:由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语,修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如:坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。 

动宾短语:一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语,表示动作的对象、结果、处所等。如:团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。 

动补短语:由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语,有些补语前头要用结构助词“得”,有些补语不能用“得”。如:写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。 

主谓短语:主要由名词和动词、形容词组成,主语是陈述的对象,谓语陈述主语是什么或怎么样,主谓之间是被陈述和陈述关系。如:精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配,防止搭配不当。 

另外,还有介宾短语,由介词和宾语组成,宾语由名词或代词充当。如:从北京来。同位短语,前后两个词语指一个人或事物。如:鲁迅先生。 

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