42、(21分)某中学历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话” 为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料,结合所学知识回答相关问题:

探究主题一:“东西方的古代哲学与教育思想”

孔子说:“智、仁、勇三者,天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”,认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”(或“道德就是知识”)。其涵义,他认为一切美德都离不开知识,知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中;美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。认为:“美德由教育而来”。

(1)依据探究主题一材料,结合所学知识说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同点?(6分)

(2)结合所学知识,根据孔子与苏格拉底思想的不同,分析两国思想界关注问题的角度有何不同?(6分)

探究主题二  东西方的启蒙思想

   16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。            --张岱年方克立主编《中国文化概论》

(3)17世纪的中国和18世纪的法国,都了启蒙思想。中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?(3分)依据材料并结合所学知识,说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”?(6分)

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