4.下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是　　　　　　　　 　　　　　　　　　(　)

解析：如果细胞只进行有氧呼吸，那么装置甲由于消耗氧气而产生的CO₂被NaOH溶液吸收，使得装置甲中的气压降低而使装置甲中液滴左移，但装置乙由于产生CO₂没有被吸收，但消耗的氧气和产生的CO₂的量相等，所以装置乙中的气压没有发生变化，故装置乙中液滴不移动。依此思路逐项分析，即可得出答案。

答案：C

3.下图表示植物细胞内的物质转化过程，下列分析错误的是　　　　　　　　　 (　)

A.有ATP产生的过程是b、c、d

B.在生物膜上发生的生理过程是a、c、d

C.在光照充足条件适宜的条件下，a强于b，c强于d

D.人体细胞内能发生的是b、d两个过程

解析：图示a过程为光合作用暗反应，发生于叶绿体基质中，c、d过程分别为发生于叶绿体类囊体薄膜上的光反应及线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段。

答案：B

2.如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的

两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别

存在于　　　　　　　　　　　 (　)

A.线粒体、线粒体和细胞质基质

B.线粒体、细胞质基质和线粒体

C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质

D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体

解析：由图解可知葡萄糖产生丙酮酸是细胞呼吸的第一个阶段，在细胞质基质中进行。丙酮酸彻底氧化分解成CO₂和H₂O是在线粒体中进行的。丙酮酸变成乳酸是无氧呼吸，在细胞质基质中进行。

答案：C

1.(2010·肇庆模拟)比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是　　　　　　　　 (　)

A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源，不是无氧呼吸的主要能源

B.CO₂是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物

C.有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量

D.有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢

解析：细胞呼吸是指在生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程；无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，糖类都是主要的能源物质；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都能产生还原性氢和丙酮酸；植物的有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物是二氧化碳，释放能量都是逐步释放。

答案：D

15.(2009·海南高考)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组　　；乙组　　；丙组　　；丁组　　。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明　　 　　　　　　　　　　　　　　。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

解析：由分析植物顶端优势产生的原因可知：甲、乙、丙、丁组幼小植株的生长情况应分别为生长受抑制、生长、生长、生长受抑制。验证实验需设置对照，实验变量是导致不同组别结果不同的原因。如甲组与乙组实验结果不同，说明实验变量--顶芽生长抑制侧芽生长。若不同组别的实验结果无差异，则说明该实验变量对该实验过程无影响，如乙组与丙组的实验结果相同，说明不含生长素琼脂块对侧芽生长无影响。

答案：(1)生长受抑制　生长　生长　生长受抑制

(2)顶芽生长抑制侧芽的生长

(3)不含生长素琼脂块对侧芽生长没有影响

(4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素

(5)顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制

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14.(2010·嘉兴质检)生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。下图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。

有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

(1)此人设置的空白对照组是　　　　　　　　　 　。

(2)本实验的自变量是　　，因变量是　　　　　　　　　　　 　。

(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

解析：本实验的目的是：验证在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。本实验的自变量是生长素的浓度，因变量是根尖的生长状况以及根尖细胞内乙烯的浓度。

答案：(1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中

(2)生长素浓度　乙烯浓度和根尖生长情况

(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长

(4)(注意生长素浓度分组，空白对照，两个因变量)

13.下图是IAA(吲哚乙酸)的浓度对某植物茎和根生长的影响，请据图回答下列问题：

(1)IAA在植物体内主要的合成部位是　　　　　　　　　　　　 　。

(2)IAA的作用是促进细胞的　　　　　　　　　　 　　　　　　　。

(3)图中两曲线的变化说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)图中显示当生长素浓度大于　　时，生长素对茎的生长具有抑制作用。

(5)在农业生产上，利用扦插技术繁殖某植物时，常用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解析：植物体内的生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶及发育中的种子；生长素的主要作用是促进细胞伸长生长；图中显示同一植物的不同器官对生长素敏感性不同，不同浓度的生长素对同一器官的作用不同；图中显示生长素浓度大于0.9 g·L^－1时将会抑制茎的生长；适宜浓度的生长素类似物溶液可促进扦插枝条生出不定根。

答案：(1)幼嫩的芽、叶和发育中的种子　(2)纵向生长(伸长)

(3)相同浓度的生长素对不同器官的作用不同；不同浓度的生长素对相同器官的作用也不同　(4)0.9 g·L^－1

(5)促进扦插枝条生根

12.已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.本实验的单一变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、胚芽鞘的生长条件等

B.本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果

C.胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰

D.因为NAA产生的促进生长作用大于IAA，所以本实验中NAA的浓度可以小于IAA的浓度

解析：本实验的目的是验证NAA的促进生长作用大于IAA，所以单一变量就是两种激素的种类不同，其他条件保持一致。D选项中如果两种激素浓度不同，则存在两个变量(激素种类和浓度)，违背了单一变量的原则。

答案：D

11.向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平常吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中正确的是　　 (　)

A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响

B.番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，产量下降

C.两种植物都能形成无子果实，产量下降

D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，产量下降

解析：连续的阴雨天，使两种植物不能受粉，用生长素处理以后都获得了无子果实，对番茄来说可以提高坐果率从而提高产量；对向日葵来说，由于果实无子，一是产量下降，二是没有食用价值。

答案：B

10.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是　 (　)

A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长

B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高

C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂

D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大

解析：乙烯利可以促进果实的成熟而不是促进果实发育。

答案：D