3、2008年(全国卷I)第2题：某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中公剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是

A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

答案C　 [解析] 由图可知，甲乙是捕食关系，甲种群的起始密度大于乙，根据能量流动的知识，数量金字塔一般也符合能量金字塔，则甲是被捕食者(藻类)，乙是捕食者(浮游动物)。而向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)后，丙和乙之间构成捕食关系，建立食物链的话应该是：藻类(甲)→浮游动物(乙)→鱼(丙)。鱼类又可以藻类为食，丙和乙又构成竞争关系。由于强调了鱼是专食浮游动物乙，显然A项是不合理的。丙和乙的竞争关系不一定体现在食物的竞争，可能在大量投入鱼(丙)时会导致空间(水池)、氧气等方面的竞争。由于鱼(丙)是大量的，乙被丙大量捕食，一段时间后，乙种群消失，甲的数量下降到一定程度后，丙也因为食物匮乏而消失，最后仅剩下甲种群。答案：C

2、2007年 (全国卷II)第5题：右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是

A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象

B.此图表明鱼类对食物的竞争状况

C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况

D.此图表明海洋中鱼类的共生关系

答案：D[解析] 由图可知，丙主要以浮游生物为食，乙既吃浮游生物，也吃底栖生物，甲主要以底栖生物为食。因而能说明海洋中的鱼类具有垂直分层现象，也能表明鱼类对食物的竞争状况和海洋中鱼类的捕食状况，但此图无法表明海洋中鱼类的共生关系，故选D。

近几年的部分高考生态学试题：

1、2007年(全国卷Ⅰ) 第3题：下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是

　A． 通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型

B． 达到K值时种群增长率为零

C． 种群增长受自身密度的影响

D． 种群的增长速度逐步降低

　答案：D　 [分析] 本题考查学生对种群的S型增长曲线与种群增长率曲线的关系的理解。在自然界中，环境条件是有限的，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，种群增长曲线最终呈S型。根据图2种群的S型增长曲线与种群增长率曲线的关系可知，种群数量为K/2时，种群增长率最大；种群数量为K时，种群增长率为零。故答案为D。

分析：《2010年浙江省普通高考考试说明》(生物)与2009年相比，在考试内容及能力要求等方面都有较大变化。

　在能力要求方面，2010年的生物试题将继续全面考查考生的生物科学素养，并将2009版理解能力中“能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论”调整为综合运用能力，进一步突出了对综合运用能力的考查。

　在考试内容方面，因为2010届全部采用浙科版教材，相关考试内容及要求有所变化。知识点由原来的76个调整为79个，部分知识内容要求的掌握程度也作了调整，其中重点内容如“影响光合作用速率的环境因素”、“神经、体液调节在维持稳态中的作用”、“血糖调节”的要求掌握程度由“Ⅰ”改为“Ⅱ”。知识内容列表中的生物实验内容也因教材的变化作了相应的调整。(生态学方面删除了生态系统中的信息传递、土壤中动物类群丰富度的研究、探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替、用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群群密度等内容，而增加了种群的数量波动及调节、调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质。)

　这些变化说明今年高考更加重视对生物学科主干知识的考查，更加重视对综合运用能力的考查。生态学专题的主干知识无非就是种群、群落和生态系统三个方面，在考查时多数试题往往不是独立考查某一个知识点，而是经常将种群、群落和生态系统三个知识点联系在一起出题，甚至与必修1和必修2中的细胞和代谢等知识点相结合。所以复习时需要将种群、群落和生态系统这三个点连成一条线，然后形成一个整体将相关的知识都串联、综合在一起，相互联系和渗透。

(三)实验预期和相应结论：

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22．关于胰液分泌是如何调节的问题，有两种观念：

一种观点认为是稀盐酸刺激引起的神经调节，有人做了以下实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液分泌。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。请回答以下问题：

(1)应用内环境和稳态有关的知识，分析上述实验中，为什么将稀盐酸注入狗的血液中不会引起胰液分泌？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)根据上述实验结果能否得出“胰液分泌受神经调节”的结论？写出一条理由。　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

另一种观点认为是化学调节--在稀盐酸作用下小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质随血液到达胰液，引起胰液分泌。

请设计实验探究：小肠黏膜是否在稀盐酸作用下产生了促进胰液分泌的某种物质。

实验材料和仪器：正常小狗2只、狗的小肠、稀盐酸、生理盐水、研磨工具、小刀、过滤工具、注射器、培养皿、试管若干等等。

第一步：切下一段狗的小肠，刮下黏膜。

⑶确定一项可检测的指标并继续完成以后的实验步骤。

第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第四步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

　　　　 ……　　　　　　　

⑷预测实验结果并分析。

23．为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤和表格，将预期的实验结果填入表中。

材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。

(要求：答题时具体注射剂量不作要求)

(1)实验步骤：

①

(2)设计一张表格，将预期的实验结果填入表中。

24．下图表示植物生长素与其植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：

(1)曲线OH段说明__________。

(2)曲线HB段说明__________。

(3)曲线上C点表示__________。

(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的______区间。

(5)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是__________。

25．下图表示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：

(1)激素A是　　　　 。激素C是　　　　 ，作用是_____________　　　　　　　　　 ______。

(2)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是　 _____。这是一种　　　　　 调节机制。

(3)X细胞作用于垂体细胞，使垂体细胞分泌某种物质，并促进蛋白质的合成和骨的生长，则X细胞、垂体细胞分泌的物质分别是　　　　 、　　　　　 。在与垂体细胞膜相对应的X细胞的末端，发生的信号变化是　　　　　　　　　　 。

(4)除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如人的体温调节、____________调节的神经中枢就在下丘脑。

26．图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：

(1)若图甲细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是________________。

(2)若图甲靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是________________，接受信号的物质基础是________________。

(3)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是________________；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图乙中结构③的名称是________________，②中的液体为________________，兴奋通过图乙的传递过程中，信号的变化情况是________________，传递方向的特点是________________。

(4)若细胞4能产生细胞因子，它是由____________受抗原刺激后分裂分化而来。

27．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用。如图甲、乙、丙、丁代表人体内的某种结构或细胞，A、B、C、D代表调节物质。请据图回答：

(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有　　　　　　　　　 ，图中甲是________________，C是___________________。

(2)图中物质B的作用部位和C的主要作用部位依次是__________________；如果图中丙受损，会使人患_______________。

(3)在动物生长调节过程中，可与图中A可表现为协同作用的物质是_________，血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为　　　　　 ，在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的　　　　　　　　　 物质有关。　

(4)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是　　　　　　　　　　　　　 。下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌　　　　　　　 ，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。

28．人体肌肉的运动，是受传出神经支配的。乙酰胆碱是一种兴奋型递质，乙酰胆碱酯酶能催化乙酰胆碱的水解，有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱脂酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。请回答下列问题：

　 (1)图乙中②③④组成的结构为　　　　　　　　　 。此处兴奋的传递只能是单方向的，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)请将下列实验步骤及结果补充完整。

　　　　 实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。

　　　　 材料用具：两个相同的图甲装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培

养皿等。

　　　　 实验步骤：

　　　　 第一步：将两个青蛙“神经--腓肠肌”标本分别放入盛有等量生理盐水的两个培养皿中，如图甲所示安装实验装置并编号为1、2。

　　　　 第二步：用电极分别刺激两个“神经--腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转后恢复。

　　　　 第三步：在装置1的培养皿中滴加　　　　 ，在装置2的培养皿中滴加　　　　 。

　　　　 第四步：一段时间后，　　　　 ，观察指针的偏转情况并记录。

　　　　 实验结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

29．用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移植时，在某小鼠背部切除部分皮肤，将其他小鼠的皮肤移植上去，实验过程如图所示。请据图回答下列问题：　

(1)A₂的皮肤片移植到A₁上，皮肤片存活，这是因为它们属于　　　　　　 ；从遗传学角度看，它们的　　　　　　　 相同。　

(2)B₁的皮肤片移植到A₂上，移植后14天，皮肤片结痂脱落，这表明它们　　　　　　　 ，因此，A₂对B₁皮肤片产生了　　　　 反应，这种反应属于细胞免疫，主要是由　　　　　　　　 细胞引起的。被生物细胞识别为异物的物质，称为　　　　　　 。　

(3)如果B₂和C₁的皮肤片同时移植到曾移植过B₁皮肤片的A₂上，移植后，B₂皮肤片6天脱落，而C₁皮肤片14天脱落，产生这两种现象的原因分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

30．小白鼠是恒温动物。科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力。　

(1)这个实验说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　

本实验的对照是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

(2)正常小白鼠的体温调节类型和图中所示的　　　　　　 相同。　

(3)研究者确定实验动物的体温恒定的方法是　　　　　　　　　　 。若研究者要对实验鼠被破坏下丘脑之前24 h和破坏下丘脑以后24 h的体温分别进行测量

记录(测量间隔为4 h)，请你为该实验设计一个合理的体温记录表。　

(4)若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？为什么？　

(二)实验方法和步骤：

(1)实验材料预处理：对实验用的燕麦胚芽鞘作如下处理：

选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度(每个胚芽鞘切段长度应保持一致)；用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

问：为什么胚芽鞘要切去尖端?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)实验步骤

① 选取处理过的燕麦切段若干，并分成等量的A、B、C三组(每组10段)，

② 取小瓶3个，编号为l、2、3。l号瓶加入中性缓冲液2ml和A组材料；2号瓶加入　　　　 　　　　　　　　　　；3号瓶加入　　　　　　　　　　　　　　 ；分别加盖，并放在　　　　　　　 下培养。

③ 培养相同的时间后，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(一)实验材料和用具：

燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。(提示：缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响，两种缓冲溶液均为低浓度溶液)

21．生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理的某种假说指出：生长素是以扩散作用通过细胞壁，然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体，将氢离子向膜外运输，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松驰，水分通过渗透作用进入细胞产生压力，使细胞伸长生长。为了探究生长素是否是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长，某研究小组用燕麦胚芽鞘为实验材料，并设计了实验步骤，请将实验步骤补充完整并写出实验预期和相应结论。

20．结核病是结核杆菌引起的一种肺部传染病，结核杆菌可通过空气媒介或痰液传播。儿童接种BCG疫苗，能有效预防结核病。下列与该疫苗在人体内可引起的免疫反应有关的是(　 )　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

　A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞，并产生与结核杆菌特异结合的淋巴因子

　B.刺激记忆细胞产生抗结核杆菌的干扰素，使结核杆菌在宿主细胞中不能增殖

　C.可促进浆细胞释放出淋巴因子，增强效应T细胞的免疫功能

　D.B细胞增殖分化形成相应的记忆细胞和浆细胞，并产生与结核杆菌特异结合的抗体

19．免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。下列有关叙述，不正确的是

A.异体骨髓移植后，康复者的血型有可能发生改变，但不可遗传

B.肝细胞被乙肝病毒感染后，其形态结构和内部生理都会发生改变

C.受抗原刺激后的淋巴细胞，细胞周期变短，核糖体活动减弱

D.青霉素皮试中，部分人的注射部位皮肤红肿是组织水肿的一种形式