4. 分析下面资料回答问题：(6分)

　　 资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通。②落实晨检制度。确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗。因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学。③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课。

　　 资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复。

(1)甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是__________________________。

(2)资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：___________、___________。

(3)李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前后的身份发生了怎样的变化? ______________________。

(4)为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种。接种后会刺激人体内的　　　 细胞，从而产生　　　 ，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于　　　　　　 类型。你认为H1N1甲型流感痊愈的患者还会再得此病吗？　　　　 。

3. 刘伟同学在“五一”长假期间,大部分时间泡在人声嘈杂、卫生条件极差的游戏厅和网吧，后来出现了发烧、咳嗽等症状，医院诊断他患上了流行性腮腺炎，下表是他的血常规化验报告单，分析回答：

(1)从右表的测定值可以发现的问题是_______________________。由此可以说明这种血液成分具有_________________________功能。

(2)医生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”内。药物需首先_____次到达心脏，然后再由心脏经体循环才能到达患处发挥作用。

2．如图(图3.6)是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，据图分析回答

⑴.如果图中B为左心房和左心室，则血管A的名称是____________, 血管C的名称是________________。

⑵. 如果图中AC都是动脉血管，那么B是_____________,在此处可以发生____________作用。

1．请根据右图(图3.5)回答问题：

(1)、本装置的目的是验证植物的_______作用。该作用的发生场所是在细胞的__________结构中。

(2)、要使实验的效果明显，本装置应该放在__________环境中，否则会因为光合作用而使实验效果不明显。

(3)、过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明________________________________________________。

20、右图(图3.4)是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。

下列叙述不符合达尔文进化观点的是(　 )　　　　　　

　　 A.随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强

　　 B.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

　　 C.农药使害虫产生变异　　

D.从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体

第Ⅱ卷　 (非选择题：联系所学，仔细思考，认真作答。)

19、下列保存食物的方法中，不是通过减少食物中的含水量来防腐的是(　　 )

　　 A.果脯　　　 B.罐头　　　 C.鱼干　　　 D.腊肉

18、下列属于我国特有的珍稀哺乳动物的一组是(　　 )

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵　　　B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚　　　D、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚

17、“鸟类的黑手党”--杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释正确的是(　 )

①是先天性行为　 ②是学习行为　 ③是由遗传因素决定的　 ④是由环境因素决定的

A．①③　 　　　　　B．②④　　　　　　 C．①④　　　　　 D．②③

16、一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是(　　 )

A、嫁接　　　 B、压条　　　　 C、扦插　　　　 D、种子繁殖

15、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释，不正确的是(　　 )

　 　A．这句谚语就是一条食物链　　 　B．上述行为属于先天性行为

　C．蝉、螳螂和黄雀都是消费者　 　D．蝉和螳螂屑于节肢动物，黄雀属于鸟类