小明通过氧气性质的学习，产生了探究物质性质的兴趣，于是查阅资料，了解了有关二氧化碳的知识，请阅读以下材料，和小明一起探究：
空气中含有约0.03%二氧化碳，但由于人类活动（如化石燃料燃烧）影响，大气中的二氧化碳含量日益增高，导致温室效应．
目前全球都在提倡“低碳减排”以减少二氧化碳的排放量．但我们应该用辩证的眼光看待二氧化碳．
它是绿色植物光合作用不可缺少的原料，在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生产碳酸饮料、啤酒、汽水等；二氧化碳还可以用来灭火，它不能燃烧也不支持燃烧，又可以覆盖在可燃物的表面，阻碍可燃物与氧气的接触，从而达到灭火的目的；但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳；
实验室中常用盐酸溶液跟大理石反应制取二氧化碳．
（1）物质的性质决定物质的用途，本文中介绍了一些二氧化碳的应用知识，请写出相应的二氧化碳的性质

二氧化碳的性质	二氧化碳的用途
干冰升华时可吸收大量热 干冰升华时可吸收大量热	“干冰”人工降雨
二氧化碳与水反应生成碳酸 二氧化碳与水反应生成碳酸	二氧化碳用于制作碳酸饮料
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大	二氧化碳用于灭火

（2）文中提到“二氧化碳可以用来灭火，但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳”，也就是说活泼金属着火（填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火，请写出这个反应的化学表达式．
（3）实验室制取二氧化碳可以采用法来收集，检验方法是．
（4）随着获得的知识越来越丰富，我们要学会用辩证的眼光看世界，例如氧气的化学性质比较活泼，在生产和生活中有着广泛的应用，但也正是由于氧气化学性质较活泼，在某种情况下，需要物质与氧气隔绝．请各举一例．有利的一面有，需要与氧气隔绝的情况是．（各填一点即可）

实验室中可以用如图1装置来制取氧气．
（1）甲同学选取的试剂是Mn0₂和 （填化学式），写出该反应的化学方程式；Mn0₂固体在该反应中起作用．在装药品前应首先进行；收集氧气的方法还可以用．氧气集满后应将集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（2）图1装置中锥形瓶可用图2中的哪些仪器替代（填序号）．
（3）乙同学用了图2中的a、d、g、h仪器组装成氧气发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是．
（4）带火星的木条在盛过氧化氢溶液的试管中不能复燃，而在加热或加入二氧化锰后能复燃．请你归纳影响过氧化氢分解速率的因素有等．你认为带火星的木条能否复燃与有关．
（5）丙同学认为可选图3带注射器的装置做制取氧气的发生装置，你认为他选择的理由是．

天然的和绝大部分人工制备的晶体都存在各种缺陷，例如在某种NiO晶体中就存在如图所示的缺陷：一个Ni²⁺空缺，另有两个Ni²⁺被两个Ni³⁺所取代．其结构晶体仍呈电中性，但化合物中Ni和O的比值却发生了变化．某氧化镍样品组成中Ni和O个数比为97：100，试计算该晶体中Ni³⁺与Ni²⁺的离子数之比．．

（2013?福州质检）I、如图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请结合图1、2回答问题：
（1）℃时，甲物质与乙物质的溶解度相等．
（2）使甲物质从60℃的饱和溶液中结晶析出的最好方法是．
（3）80℃时，将等质量的甲、乙两种物质分别加入盛有100g水的烧杯中充分溶解，观察到的现象如图2所示．（填A或B）烧杯中的溶液一定达到饱和状态，溶质的质量分数为．要使A烧杯中的剩余的固体继续溶解，可采用的一种方法是．
II、锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中的信息如图3、5所示：
（1）锶属于（填“金属”或“非金属”）元素．
（2）锶元素相对原子质量为．
（3）从图3中可获取的一条信息是．
（4）图4所表示的微粒的化学符号是．