摘要：教材前几节内容已对一次函数的表达式.函数图像及性质作了一定研究.给定一个一次函数的表达式可以得到对应的函数图像及性质.而本节则从相反角度来研究一次函数:即根据图像.表格等信息.确定一次函数的表达式.教材首先安排了想一想.让学生思考确定一次函数需要几个条件.教师可组织学生讨论陈述理由.从函数表达式及图像等方面让学生深刻理解两个条件确定一个一次函数.教学中应尽可能多的选择各种类型的信息帮助学生探索确定一次函数表达式的具体方法. 教学重点: 能根据两个条件确定一个一次函数. 教学难点: 从各种问题情境中寻找条件.确定一次函数的表达式.

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