摘要： 本章学习活动的设置应关注学生在符号表达.有理数运算.合并同类项.去括号.探索规律等方面技能与能力的螺旋上升.
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请先观察下列算式，再填空：
， 
．
①
8× ； ②
－（ ）
＝8×4；
③（ ）－9＝8×5； ④
－（ ）＝8× ；
………
⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？
查看习题详情和答案>>
请先观察下列算式，再填空：
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①
8× ； ②
－（ ）
＝8×4；
③（ ）－9＝8×5； ④
－（ ）＝8× ；
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⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？ 查看习题详情和答案>>
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．①
8× ； ②
－（ ）
＝8×4；③（ ）
－9＝8×5； ④
－（ ）＝8× ；………
⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？ 查看习题详情和答案>>
请先观察下列算式，再填空：
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①
8× ； ②
－（ ）
＝8×4；
③（ ）－9＝8×5； ④
－（ ）＝8× ；
………
⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？
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8×
； ②
－（ ）
＝8×4；
－（ ）