摘要：完成填空:解方程组 解:①×5得 ③ ②×2得 ④ ③-④得x = ⑤ 把⑤代入①得y = ,
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阅读：解方程组
解：由①得（x-y）（x-2y）=0，∴x-y=0，或x-2y=0．…（第一步）
因此，原方程组化为两个方程组
，
分别解这两个方程组，得
原方程组的解为
，
，
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填空：第一步中，运用 法将方程①化为两个二元一次方程，达到了 的目的．由第一步到第二步，将原方程组化为两个由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组，体现了 的数学思想．第二步中，两个方程组都是运用 法达到 的目的，从而使方程组得以求解． 查看习题详情和答案>>
解：由①得（x-y）（x-2y）=0，∴x-y=0，或x-2y=0．…（第一步）
因此，原方程组化为两个方程组
，
分别解这两个方程组，得
原方程组的解为
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填空：第一步中，运用 法将方程①化为两个二元一次方程，达到了 的目的．由第一步到第二步，将原方程组化为两个由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组，体现了 的数学思想．第二步中，两个方程组都是运用 法达到 的目的，从而使方程组得以求解． 查看习题详情和答案>>
阅读：解方程组
解：由①得（x-y）（x-2y）=0，∴x-y=0，或x-2y=0．…（第一步）
因此，原方程组化为两个方程组
，
分别解这两个方程组，得
原方程组的解为
，
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填空：第一步中，运用________法将方程①化为两个二元一次方程，达到了________的目的．由第一步到第二步，将原方程组化为两个由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组，体现了________的数学思想．第二步中，两个方程组都是运用________法达到________的目的，从而使方程组得以求解．
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完成下列用加减法解方程组的过程．
解方程组
解：①×2，得
________＝________ ③
③－②，得
(18x＋4y)－(3x＋4y)＝30－10
________＝________
x＝________
把x＝________代入②，得
3________＋4y＝10．
y＝________
∴
