摘要：小明和小丽在玩一个游戏.如图甲是一个均匀的转盘.被平均分成8份.当转动转盘停止后.如果指针指向阴影部分.则小明获胜.否则小丽获胜.请你在图乙中再设计三种方案.在游戏规则不变的情况下.使游戏对小明和小丽双方都是公平的. 图乙 图甲 *18.俊宇和黄瑶玩一种游戏.规则是:将分别写有数字1.2.3.4.5的五张卡片先放在一个盒子里搅匀.然后随意抽出两张.把两张卡片上的数字相加.若和为偶数.则俊宇胜.若和为奇数.则黄瑶胜.这个游戏公平吗?若不公平.那么谁获胜的可能性大?请说明理由. *19.如图是小明在七年级第一学期的5次数学测试成绩的条形统计图.根据图中提供的信息回答问题: (1)求出小明5次数学测试的平均成绩, 100 95 90 85 (2)制作相应的折线统计图. 0 1 2 3 4 5 小明5次数学测试成绩统计图 2005年秋中学素质教育学科教学评价调研题
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“游戏中的数学”：“锤子、剪子、布”是一种古老而传统的游戏，由于它规则中的公平性，所以为广大民众所喜爱．现在我们约定“布”赢“锤子”得9分，“锤子”赢“剪子”得5分，“剪子”赢“布”得2分．
（1）小明和某同学一起玩此游戏中，小明赢了21次，得108分，其中“剪子”赢“布”7次．聪明的你，可以用你所学过的数学知识求出小明“布”赢“锤子”和“锤子”赢“剪子”各几次？试试看．
（2）如果小明与某同学玩了若干次，得了30分，请你探究一个小明各种可能的赢法，并选择其中的三种填入下表．
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（1）小明和某同学一起玩此游戏中，小明赢了21次，得108分，其中“剪子”赢“布”7次．聪明的你，可以用你所学过的数学知识求出小明“布”赢“锤子”和“锤子”赢“剪子”各几次？试试看．
（2）如果小明与某同学玩了若干次，得了30分，请你探究一个小明各种可能的赢法，并选择其中的三种填入下表．
| 赢法一 | 赢法二 | 赢法三 | |||||||
| 赢的 方式 |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 “剪子” |
“剪子” 赢 “布” |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 “剪子” |
“剪子 赢 “布” |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 ”“剪子” |
“剪子 赢 “布” |
| 赢的 次数 |
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“游戏中的数学”：“锤子、剪子、布”是一种古老而传统的游戏，由于它规则中的公平性，所以为广大民众所喜爱．现在我们约定“布”赢“锤子”得9分，“锤子”赢“剪子”得5分，“剪子”赢“布”得2分．
（1）小明和某同学一起玩此游戏中，小明赢了21次，得108分，其中“剪子”赢“布”7次．聪明的你，可以用你所学过的数学知识求出小明“布”赢“锤子”和“锤子”赢“剪子”各几次？试试看．
（2）如果小明与某同学玩了若干次，得了30分，请你探究一个小明各种可能的赢法，并选择其中的三种填入下表．
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（1）小明和某同学一起玩此游戏中，小明赢了21次，得108分，其中“剪子”赢“布”7次．聪明的你，可以用你所学过的数学知识求出小明“布”赢“锤子”和“锤子”赢“剪子”各几次？试试看．
（2）如果小明与某同学玩了若干次，得了30分，请你探究一个小明各种可能的赢法，并选择其中的三种填入下表．
| 赢法一 | 赢法二 | 赢法三 | |||||||
| 赢的 方式 |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 “剪子” |
“剪子” 赢 “布” |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 “剪子” |
“剪子 赢 “布” |
“布” 赢 “锤子” |
“锤子” 赢 ”“剪子” |
“剪子 赢 “布” |
| 赢的 次数 |
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小明和小华在一起玩数字游戏，他们每人取了一张数字卡片，拼成了一个两位数，小明说：“哇！这个两位数的十位数字与个位数字之和恰好是9．”他们又把这两张卡片对调，得到了一个新的两位数，小华说：“这个两位数恰好也比原来的两位数大9．”
那么，你能回答以下问题吗？
（1）他们取出的两张卡片上的数字分别是几？
（2）第一次，他们拼出的两位数是多少？
（3）第二次，他们拼成的两位数又是多少呢？请你好好动动脑筋哟！
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那么，你能回答以下问题吗？
（1）他们取出的两张卡片上的数字分别是几？
（2）第一次，他们拼出的两位数是多少？
（3）第二次，他们拼成的两位数又是多少呢？请你好好动动脑筋哟！
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11、你喜欢玩游戏吗？