摘要：让学生巩固认识单式折线统计图.会看折线统计图.并能根据统计图回答简单的问题.从统计图中发现数学问题.

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统计某班学生家庭5年来电话和计算机增长变化的情况，应当使用（　　）统计图．

A．单式折线

B．复式条形

C．复式折线

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统计某班学生家庭5年来电话和计算机增长变化的情况，应当使用统计图．

A.
单式折线
B.
复式条形
C.
复式折线

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如果要比较两个城市一周气温变化的情况，采用（　　）比较合适．

A、复式条形统计图

B、单式折线统计图

C、复式折线统计图

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学校春游，租了几条船让学生们划船，每条船坐3人，则有20人没有船坐；如果每条船坐5人，恰恰安排好，问共有学生多少人？共租了多少条船？

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（2010?伊春）一个边长4分米的正方形，以它的一条边为轴把正方形旋转一周后，得到一个

体，这个形体的体积是

200.96立方分米

200.96立方分米

．让学生想象并用语言描述形体形成的过程，这是发展学生的

空间想象力

空间想象力

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