摘要: 山东卷和海南卷.在选择填空题对于新课标新增内容以中等难度的题目出现.体现了新课程的理念. [典型例题] 例1:求函数的单调区间. 解:略. 分析:这是一类双曲线型的特殊函数.有对称中心.对称轴.渐近线.可对以上的例题进行推广变形. (1)求函数的单调区间. (2)求函数的单调区间. (3)求函数的单调区间. (4)求函数的单调区间. (5)证明在上是增函数. 例2:对于函数 (1)讨论的奇偶性,(2)讨论的单调性,(3)求此函数的值域. 解:略. 例3:已知函数的定义域是.当时..且 (1)求, (2)证明:在定义域上是增函数. 解:略. 分析:利用抽象函数的任意性.取特殊值进行求解.判断抽象函数的单调性.要注意掌握一些变形的技巧.可以进行推广.
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(08年宁夏、海南卷文)(本小题满分12分)设函数
,曲线
在点
处的切线方程为
。
(1)求
的解析式;
(2)证明:曲线
上任一点处的
切线与直线
和直线
所围成的三角形面积为定值,并求此定值。
(2009宁夏海南卷文)(本小题满分12分)
某工厂有工人1000名,其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人),另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人).现用分层抽样方法(按A类,B类分二层)从该工厂的工人中共抽查100名工人,调查他们的生产能力(生产能力指一天加工的零件数).
(Ⅰ)A类工人中和B类工人各抽查多少工人?w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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(Ⅱ)从A类工人中抽查结果和从B类工人中的抽查结果分别如下表1和表2
表1:
| 生产能力分组 |
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| 人数 | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
| 生产能力分组 |
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| 人数 | 6 | y | 36 | 18 |
先确定
,再在答题纸上完成下列频率分布直方图。就生产能力而言,A类工人中个体间的差异程度与B类工人中个体间的差异程度哪个更小?(不用计算,可通过观察直方图直接回答结论)
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(ii)分别估计
类工人和
类工人生产能力的平均数,并估计该工厂工人和生产能力的平均数(同一组中的数据用该区间的中点值作代表)。