摘要:5.掌握中位数.众数.方差.标准差等概念.会求这些统计量.并能用于解决简单的统计问题.
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| 农户对“家电下乡”政策知晓度的统计表 | ||
| 调查情况 | 频数 | 频率 |
| 非常了解 | 20 | 0.1 |
| 了解 | 140 | 0.7 |
| 基本了解 | 36 | 0.18 |
| 未听说 | 4 | 0.02 |
| 合计 | 200 | 1 |
抽样
(普查、抽样调查),抽取的样本容量是
200
.(2)如果要对农户对“家电下乡”政策知晓度作出合理的判断,最应关注的数据是
众数
(中位数、众数、方差).(3)样本中对“家电下乡”政策非常了解的人数是
20
、基本了解的人数是
36
.(4)完善上面条形统计图,并根据数据给该市农户对“家电下乡”政策的知晓情况做出一个结论.
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21、“家电下乡”是一项重要的惠农措施.对扩大内需、改善民生、保持经济平稳较快发展具有重要意义.为了解农户对“家电下乡”政策知晓度,某市组织开展了“家电下乡”情况民意调查,对乡镇的200户农户进行了问卷调查,其中一项记录如下:
(1)该市采用的调查方式是
(2)如果要对农户对“家电下乡”政策知晓度作出合理的判断,最应关注的数据是
(3)样本中对“家电下乡”政策非常了解的人数是
(4)完善上面条形统计图,并根据数据给该市农户对“家电下乡”政策的知晓情况做出一个结论.
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(1)该市采用的调查方式是
普查
(普查、抽样调查),抽取的样本容量是200
;(2)如果要对农户对“家电下乡”政策知晓度作出合理的判断,最应关注的数据是
众数
(中位数、众数、方差);(3)样本中对“家电下乡”政策非常了解的人数是
20
、基本了解的人数是36
;(4)完善上面条形统计图,并根据数据给该市农户对“家电下乡”政策的知晓情况做出一个结论.
小冬与小夏是某中学篮球队的队员,在最近五场球赛中的得分如下表所示:
(1)根据上表所给的数据,填写下表:
(2)根据以上信息,若教练选择小冬参加下一场比赛,教练的理由是什么?
(3)若小冬的下一场球赛得分是11分,则在小冬得分的四个统计量中(平均数、中位数、众数与方差)哪些发生了改变,改变后是变大还是变小?(只要回答是“变大”或“变小”)
(S2=
[(x1-
)2+(x2-
)2+…+(xn-
)2])
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| 第一场 | 第二场 | 第三场 | 第四场 | 第五场 | |
| 小冬 | 10 | 13 | 9 | 8 | 10 |
| 小夏 | 12 | 2 | 13 | 21 | 2 |
| 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | |
| 小冬 | 10 | 10 | 2.8 | |
| 小夏 | 10 | 12 | 32.4 |
(3)若小冬的下一场球赛得分是11分,则在小冬得分的四个统计量中(平均数、中位数、众数与方差)哪些发生了改变,改变后是变大还是变小?(只要回答是“变大”或“变小”)
(S2=
| 1 |
| n |
. |
| x |
. |
| x |
. |
| x |