摘要: 如图1所示.温度计的示数记作 .读作 .
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如图甲所示,小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况.

(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔1min记录一次温度计的示数.
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中.请根据表中数据,在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象(不要漏做哦!!!)
(4)某时刻温度计的读数如图丙所示,此时的温度是
(5)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块?
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(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较
慢
慢
(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度.为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是搅拌杯中的冰块
搅拌杯中的冰块
.(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔1min记录一次温度计的示数.
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中.请根据表中数据,在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象(不要漏做哦!!!)
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 5 |
-4
-4
℃;在一个标准大气压下,该时刻烧杯中的物质状态为固态
固态
(选填“固态”、“液态”或“固液共存”)(5)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块?
碎冰块
碎冰块
.如图甲所示,小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
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(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较 (选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是 。
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔1min记录一次温度计的示数。
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据,在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像(不要漏做哦!!!)
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时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
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温度/℃ |
-4 |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
5 |
(4)某时刻温度计的读数如图丙所示,此时的温度是 ℃;在一个标准大气压下,该时刻烧杯中的物质状态为 (选填“固态”、“液态”或“固液共存”)
(5)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块? 。
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如图甲所示,小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。

(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较 (选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是 。
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔1min记录一次温度计的示数。
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据,在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像(不要漏做哦!!!)
(4)某时刻温度计的读数如图丙所示,此时的温度是 ℃;在一个标准大气压下,该时刻烧杯中的物质状态为 (选填“固态”、“液态”或“固液共存”)
(5)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块? 。
(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较 (选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是 。
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔1min记录一次温度计的示数。
(3)他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据,在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像(不要漏做哦!!!)
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 5 |
(5)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块? 。
温度计的玻璃泡与容器底接触
;纠正错误后,进行正确操作时记录的数据如下表:
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 | … |
100
℃.实验中观察到水沸腾时气泡变化的情况是:大量气泡向上运动,体积逐渐变大,到达液面后破裂
.| 实验次数 | 电阻R=10Ω | |
| U/V | I/A | |
| 1 | 1 | 0.1 |
| 2 | 2 | 0.2 |
| 3 | 3 | 0.3 |
| 实验次数 | 电压U=3V | |
| R/Ω | I/A | |
| 4 | 5 | 0.6 |
| 5 | 10 | 0.3 |
| 6 | 15 | 0.2 |
控制变量
控制变量
法,上述数据可以总结为关系式I=
| U |
| R |
I=
.依次进行表格中第5、6次实验的过程中,滑片P应向| U |
| R |
右
右
滑动.(2)小明同学将R换作标有“2.5V”字样的小灯泡,再进行“测量小灯泡的电阻”实验当他连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范的操作是
连接电路时未断开开关
连接电路时未断开开关
.(3)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如上图乙所示,则电流表的示数为
0.2
0.2
A,此时灯泡的电阻为10
10
Ω.(4)小明同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他还了解到其他同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是
灯丝的电阻随着温度变化而变化
灯丝的电阻随着温度变化而变化
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