摘要:15.分析下列两个氧化还原反应.回答下列问题: 化学反应:①KClO3+6HCl===KCl+3Cl2↑+3H2O ②2H2SO4(浓)+CuCuSO4+SO2↑+2H2O 问题:反应中什么物质是氧化剂?什么物质是还原剂?参加反应的某物质是否全为氧化剂或全为还原剂? [答案]反应①中KClO3是氧化剂.且参加反应的KClO3全为氧化剂.HCl是还原剂.但参加反应的HCl中只有的为还原剂.另的HCl既不是还原剂又不是氧化剂.而是显示了酸的作用. 反应②中 Cu是还原剂.且参加反应的 Cu全为还原剂.浓 H2SO4是氧化剂.但参加反应的H2SO4(浓)只有一半为氧化剂.另一半的浓H2SO4既不是氧化剂又不是还原剂.而是显示了酸的作用.

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(14分)过氧化氢H2O2,(氧的化合价为-1价),俗名双氧水,医疗上利用它有杀菌消毒作用来清洗伤口。对于下列A~F涉及H2O2的反应,回答相关问题:

A.Na2O2 +2HCl= 2NaCl+H2O2   

B.Ag2O+ H2O2=2Ag+O2↑+ H2O

C.2 H2O2=2 H2O+O2↑

D.3 H2O2+Cr2(SO4)3+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8 H2O

E.H2O2+MnSO4 = MnO2 + H2SO4

F.     H2O2 +     Fe2+ +     H+  ==     Fe3+  +     H2O

(1)上述反应不属于氧化还原反应的是(填代号)_____________。

(2)H2O2仅体现还原性的反应是(填代号)                   。

(3)H2O2既体现氧化性又体现还原性的反应是(填代号)              。

(4)H2O2体现酸性的反应是(填代号)           。

(5)上述反应说明H2O2、Ag2O、K2CrO4氧化性由强到弱的顺序是:                  。

(6)通过以上反应分析, H2O2常称为绿色氧化剂,原因是_______________________。

(7)请配平化学反应F,并画出电子转移情况。

     H2O2 +     Fe2+ +     H+  ==     Fe3+  +     H2O

(8)由于H2O2有较强氧化性,能使某些有色试剂褪色,具有漂白作用,另外它还有弱酸性,某学生将H2O2溶液滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中,观察到溶液的红色消失。为了探究溶液褪色的原因,该学生提出了两种假设,然后又设计了一个简单的实验方案,以验证这两种假设。请回答:

(A)该学生提出的两种假设是:

假设①___________________________________________;

假设②   _________________________________       。

(B)将该学生设计的简单实验方案、预测的实验现象及结论填入下表(结论部分只需填①或②):

简单实验方案

预测的实验现象

结论

 

 

假设____成立

 

假设____成立

 

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⑴(8分)甲、乙两个实验小组分别进行“测定Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量”的实验。

甲组:沉淀分析法

把一定量的混合物溶解后加入过量CaCl2,然后将所得沉淀过滤、洗涤、烘干、称量,所得固体是   (填化学式);写出该反应的离子方程式________________________        __。

乙组:气体分析法

把一定量的混合物与足量盐酸反应后,用如图装置测定产生的CO2气体的体积,为减小CO2的溶解,B中溶液应是_________________,(将选项填入空格中)

A.氢氧化钠溶液   B.饱和氯化钠溶液  C.饱和碳酸氢钠溶液

选用该溶液后实验结果还是不准确,原因是_________________________________。

⑵(5分)某实验小组对中学课本中可生成氢气的反应进行了研究,总结出三个可以生成H2的反应:

① Zn+盐酸;② Na+水;③ Al+NaOH溶液。为点燃上述三个反应生成的H2,他们设计了如下图(原实验)所示的装置图,请回答下列问题:

①写出Al和NaOH溶液反应的化学方程式                   。

② 实验小组在点燃用此装置制得的H2时,①③实验获得成功,②却失败了。他们分析认为失败的原因是Na与H2O的反应速率太快,Na的用量又太少。于是他们准备增加钠的用量,可老师说太危险,你认为产生危险的原因是                    。

③ 实验小组查阅钠、苯(一种不溶于水的液态有机物)、水的密度分别为0.97g/mL、0.88g/mL、1.00g/mL,并据此对实验进行了改进。


在改进后的实验中H2的生成速率减慢。原因是                    。

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