摘要：学习方法:对比分析法:就是把一种地理事物或地理要素与另一种或几种地理事物或地理要素进行对比.分析出地理事物或地理要素的特征. 例如:对秦岭-淮河南北的自然条件与农业生产状况进行比较, 地区 主要地形类型 气候类型 一月平均气温 年降水量 主要农作物 主要林木 水产业 秦岭淮河以北 秦岭淮河以南
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某中学地理小组拟探究“西南地区泥石流多发的原因”，请你一起完成探究过程．
探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：尝试探究：
（1）地震带与泥石流
西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件．
（2）地形与泥石流
西南地区位于 级阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大，这是泥石流发生的基本条件．
（3）气候与泥石流
西南地区位于季风气候区， 季降水集中，多暴雨，这是泥石发生的诱发条件．
（4）人类活动与泥石流
乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表 减少，加剧了泥石流发生的强度和频率．
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关．
迁移应用：
（1）人类的 活动可以减轻泥石流的发生强度和频率．
（2）如图3实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了①、②、③、④四条逃生线路，其中最安全的是 ．
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论分析台湾省泥石流多发的自然原因．
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探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：尝试探究：
（1）地震带与泥石流
西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件．
（2）地形与泥石流
西南地区位于
（3）气候与泥石流
西南地区位于季风气候区，
（4）人类活动与泥石流
乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关．
迁移应用：
（1）人类的
（2）如图3实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了①、②、③、④四条逃生线路，其中最安全的是
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论分析台湾省泥石流多发的自然原因．
某中学地理小组拟探究“西南地区泥石流多发的原因”，请你一起完成探究过程。（8 分）
探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：
尝试探究：
（1）地震带与泥石流：西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件。
（2）地形与泥石流：西南地区位于________级阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大，这是泥石流发生的基本条件。（I 分）
（3）气候与泥石流：西南地区位于季风气候区，____季降水集中，多暴雨，这是泥石发生的诱发条件。（l 分）
（4）人类活动与泥石流：乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表________减少，加剧了泥石流发生的强度和频率。（1 分）
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关。
迁移应用：
（l）人类的__________活动可以减轻泥石流的发生强度和频率。（1 分）
（2）下图实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了① 、② 、③ 、④ 四条逃生线路，其中最安全的是＿。（l 分）
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论分析台湾省泥石流多发的自然原因。（3 分）
探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：
尝试探究：
（1）地震带与泥石流：西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件。
（2）地形与泥石流：西南地区位于________级阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大，这是泥石流发生的基本条件。（I 分）
（3）气候与泥石流：西南地区位于季风气候区，____季降水集中，多暴雨，这是泥石发生的诱发条件。（l 分）
（4）人类活动与泥石流：乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表________减少，加剧了泥石流发生的强度和频率。（1 分）
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关。
迁移应用：
（l）人类的__________活动可以减轻泥石流的发生强度和频率。（1 分）
（2）下图实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了① 、② 、③ 、④ 四条逃生线路，其中最安全的是＿。（l 分）
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论分析台湾省泥石流多发的自然原因。（3 分）
