[生物—选修模块3 现代生物科技专题]

如图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程，请回答下列问题：

    （1）A细胞是________，在进行体外受精前要对精子进行______处理。

（2）进行胚胎分割时，应选择发育到________时期的胚胎进行操作。

（3）②指的是_________。

（4）通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有相同遗传性状的根本原因是 。

（5）在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意______________________________

（6）受体母牛必须和供体牛属于_______。移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基  

础是________________。

【生物——选修模块3：现代生物科技专题】

下图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究。据图回答相关问题。

(1)X、Y、Z细胞的名称分别是__________、__________、__________。

(2)①过程类似于植物组织培养技术中的__________过程。与纤维母细胞相比，诱导干细胞的全能性较______。②过程的实质是______________________。

(3)③过程中需用到的生物诱导剂是____________。

(4)④处需要筛选，其目的是________________。

(5)若用含放射性³²P标记的核苷酸的培养基培养Z细胞，能检测到放射性³²P的细胞器是________、________。

[生物选修模块3—现代生物科技专题]

 “试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移人女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：

(1)试管婴儿技术在生物学上所依据的原理是（   ）

   A．有性生殖           B．组织培养

   C．克隆技术           D．基因工程

(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方式是                。

(3）该图示时期是胚胎发育的                期。

(4）在该图下一时期，b细胞最可能成为                胚层的一部分。

(5)“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？（填序号）                  

   ①早期胚胎培养     ②人工授精     ③胚胎移植    ④核移植

(6)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是           。双胞胎的性别是否相同？       

(7)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是                                        

[生物——选修模块3：现代生物科技专题]（15分）

       随着科学的发展，现代生物技术已经广泛应用于社会生产的方方面面。请回答下列相关问题：

   （1）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的          ，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。若想获得脱毒菌，可以切取一定大小的          等进行组织培养。

   （2）在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的          状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生          。

   （3）科学家利用植物组织培养技术与          技术结合，培育出抗虫棉。这一过程中，要将抗虫基因导入棉花细胞中常采用的方法是          。但由于抗虫基因插入宿主基因组的部位往往是随机的，有时候出现一些意想不到的结果。因此，需检测抗虫棉的抗虫特性，除进行          水平检测外，有时还需要进行          水平的检测。

   （4）为了培育抗虫棉，需获得抗虫基因，科学家常利用DNA在          中溶解度不同来提取它，在沸水浴条件下          可作为鉴定DNA的试剂。

[生物——选修模块3：现代生物科技专题]请回答：

（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的         ，繁殖种苗的速度       。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部        。

（2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免        的污染。

（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗          ，而与         配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是         （脱落酸、2，4－D）。

（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是        ，单株鲜重的变化趋势是         。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量        （能、不能）满足自身最佳生长需要。

（5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应            （降低、增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。