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某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。
实验原理：抽除叶内细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中。O2在水中的溶解度小，叶片光合作用放出的O2在细胞间隙积累，能使叶片上浮。上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据。
材料用具：略。
实验步骤：
第一步：获得叶圆片（如图），抽去其中的空气。
第二步：把抽去空气的叶圆片连同水倒入烧杯中，放在黑暗处备用。
第三步：按下表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同）。
| 烧杯号 | 光照（lx） | 温度（℃） | CO2（%） |
| 1 | 6000 | 15 | 0.2 |
| 2 | 6000 | 25 | 0.01 |
| 3 | 6000 | 25 | 0.2 |
| 4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第四步：观察记录实验结果。
请仔细阅读上述实验方案，分析回答下列问题：
（1）要观察的实验现象是__________________________。
（2）3号和4号烧杯的实验是研究_____________对光合作用强度的影响。
（3）上述四只烧杯中，释放氧气最多的应是_____________号烧杯。
（4）除上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有_____________等环境因素也对植物的光合作用有重要影响。
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某校生物研究性学习小组的同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位男生患一种单基因遗传病，这种病有明显的家族聚集现象。该男生的祖父、祖母、父亲都患此病，他的两位姑姑也有一位患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，已知家族中其他成员都正常。
（1）该遗传病的致病基因位于 染色体上，属于 性遗传病。
（2）请根据这个男生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图，并标出该男生直系亲属的基因型。（该致病基因用A或a表示）
图例： 正常女性 女性患者
正常男性 男性患者
夫妻
（3）该男生的基因型与他姑姑患病女儿的基
因型相同的几率是 %。预测将来该男生
与表现型的正常，但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩几率是 。
（4）经多方咨询，该男生进行了手术治疗，术后表现正常。若成年后与表现型的正常女性婚配，你认为其后代是否会患该病？ 。为什么？
。
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图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生
态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：
（1）图1中能构成群落的是 ，图2中的乙相当于图1中的___________。
（2）图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被
所利用。
（3）种群丙在a、d、c、d四个时期中种群密度最大的是_______期。
（4）某地区因环境污染造成E中出现部分白花苗，对F、D数量的影响是__ __。
（5）若图1示一农业生态系统，某校生物研究性学习小组对其进行考察发现：秸秆都是当作燃料，粪便、废水均作为肥料直接施入农田，由此造成 等不良后果。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，可在一定程度上解决出现的问题。此膜可在自然条件下由图1中的 （填字母）产生的 催化分解为无机物供植物生长再利用。
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某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素
实验原理：抽除叶内细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中。O2在水中的溶解度小，叶片光合作用放出的O2在细胞间隙积累，能使叶片上浮。上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据。
材料用具：略。
实验步骤：
第一步：获得叶圆片（如图），抽去其中的空气。
第二步：把抽去空气的叶圆片连同水倒入烧杯中，放在黑暗处备用。
第三步：按下表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同）。
烧杯号 | 光照（lx） | 温度（℃） | CO2（%） |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第四步：观察记录实验结果。
请仔细阅读上述实验方案，分析回答下列问题：
（1）要观察的实验现象是__________________________。
（2）3号和4号烧杯的实验是研究_____________对光合作用强度的影响。
（3）上述四只烧杯中，释放氧气最多的应是_____________号烧杯。
（4）除上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有_____________等环境因素也对植物的光合作用有重要影响。
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