摘要:6.导向性原则――――试题要符合学生学业水平考试的目的.淡化分数竞争.科学地评价学生是否达到所规定的知识.能力.情感态度与价值观的课程目标. 试题应有利于学生学习方式的转变.促使学生改变死记硬背的学习方法.代之以自主.合作.探究式学习.在获取生物科学知识的同时.更好地理解生物科学知识.构建更合理的知识体系,增进对科学过程和方法的理解.发展科学探究能力,理解生物科学.技术与社会的相互关系.增强对自然和社会的责任感.形成正确的世界观和价值观. 试题应有利于生物课堂教学改革.引导教师转变教学观念与行为.以全面落实课程知识.能力.情感态度与与价值观三个方面的目标为出发点.使用灵活多样的教学手段和方法.提高课堂教学的有效性.实现生物教学由“应试教育 .转变为促进学生发展和提高生物学素养.

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