摘要:1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.D 9.C 10.D 1. (1)光照强度, 温度(或开始时的CO2浓度或其他合理答案也给分) (2)不同株植物叶片数虽相似.但叶面积等其他方面不一定相同.增加若干实验组.使光照强度为普通阳光的100%及以上(5)C 2.(1)水的吸收与离子的吸收相对独立 (2)植物对离子吸收具选择性 (3)离子吸收受光影响 (4)光下蒸腾作用强.耗水多 3.酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸 (3)装置连接如上图(共4分.每组装置连接正确得2分.接橡皮球不作要求) 防止瓶中氧气的干扰.确保通人石灰水中的CO2来自酵母菌无氧呼吸) (4)①两组装置中石灰水都出现浑浊.说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸 ②两组装置中石灰水都不出现浑浊.说明酵母菌在有氧和无氧条件下都不能进行呼吸 ③装置一中石灰水浑浊.装置二中不浑浊.说明酵母菌只能在无氧条件下进行呼吸 ④装置一中石灰水不浑浊.装置二中浑浊.说明酵母菌只能在有氧条件下进行呼吸 (5) 缺氧.酸性 4.(1)吸收二氧化碳 装置中氧气逐渐减少.呼吸作用减缓 (4)不正确.因为两者呼吸的速率进行比较需要重量.环境温度等条件相同. 5. (1)在B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同参与下.小鼠获得的免疫力最强 (2)排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质.使实验结果更有说服力 (3)抗原 B (4)吞噬细胞.T细胞.B细胞.浆细胞 (5)体内快速产生大量抗体(与出其中一个关键词就可得分) (6)将未经免疫的大小.体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂 6.实验步骤: (1)叶片分成等量的三组.A组不处理.B.C组剪去不定根, (2)培养皿分成三组.各加适量的完全培养液,把A.B.C组叶片叶柄放到相应的A.B.C组培养皿中,)1分) (3)B培养皿中加适量的细胞分裂素.A和C组均不加, (4)其他条件相同且适宜情况下培养.观察记录叶片衰老 预测结果:A.B中叶片衰老比C中迟, 结论:根能产生细胞分裂素或功能相似的物质供给给叶.延缓叶片衰老. (只做2组.其他都对.给2分) 7.

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(6分)1952年,科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌T2噬菌体为实验材料,证明了T2噬菌体的遗传物质为DNA。他们首先用含有35S和32P的培养基来培养大肠杆菌,然后用该大肠杆菌来培养T2 噬菌体,再用上述T2 噬菌体去感染未标记的大肠杆菌(如右图),并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验。请据图回答


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(1)与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比,本实验更具有说服力。原因是                                        
                                                          。
(2)用培养过的大肠杆菌来培养T2 噬菌体的目的是                         。
(3)实验过程中,保温的时间不宜过长,原因是                                  。 
(4)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中,则获得该实验中的噬菌体的培养方法是                                (     )
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体   
B.用含32P培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(5)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌,离心后,发现上清液中有放射性物质存在,这些放射性物质的来源可能是                                    
                                                            。
(6)连续培养噬菌体n代,则含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的            。

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