日大洋网-信息时报报道：广州已确认58名地震灾区伤员患气性坏疽病。他们都是因为开放性伤口感染所导致的，目前已经隔离治疗。气性坏疽是细菌引起的急性特异性软组织感染，多见于软组织严重开放性损伤。

据了解，气性坏疽的临床表现为皮肉破损、患肢疼痛，创伤周围皮肤及组织变成黑色，并有暗红色液体的水疱，伤口可流出带有恶臭气味浆液或血性液体,全身有烦燥、发热表现。最有效治疗方法是高压氧或臭氧治疗。

据上述材料回答问题：

（1）使用臭氧治疗的原理是：臭氧是一种强氧化剂，可杀灭细菌等微生物。

（2）某课外研究性学习小组欲验证臭氧对气性坏疽细菌的灭菌作用，请你利用下列材料用具，补充下列实验步骤，并回答下列问题，得出预期结果和结论：

材料用具：气性坏疽细菌、已配制的新鲜液体培养基、接种环、已知含量的红细胞、载玻片、染色液、显微镜、高压蒸气灭菌锅、酒精、酒精灯、恒温箱、300mL锥形瓶、臭氧

步骤1：将配制好的新鲜液体培养基分别放入两个锥形瓶各100mL，编号为甲、乙，用高压蒸气灭菌锅进行灭菌。

步骤2：待冷却后轻轻挑取等量的气性坏疽细菌分别进行接种，　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

步骤3：将接种好的培养基密封并放入恒温箱内培养一段时间。

步骤4：将待测样品甲和乙分别与等量的已知含量的红细胞混匀后，涂布在载玻片上，经固定染色后，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

问题：步骤1灭菌目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。步骤3中培养基密封的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

预期结果：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

预期结论：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（8分）同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，地成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。
（1）实验设计首先要遵循的是_____________________原则和______________原则。
（2）以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不作处理（自然状态）； B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是_____________________。
（3）（2）中实验的自变量是______________，因变量是______________，无关变量是_______ ___________________________________ （至少写出两点）。
（4）如果同学们的猜测是正确的?若干天后（2）中实验组的落叶_____________________。
（5）如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在下图中绘出相应的曲线。

同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。
(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是____________________。
(3)(2)中实验的自变量是____________________，因变量是____________________。
(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中实验组的落叶___________________。
(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在图中绘出相应的曲线。

（8分）同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，地成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。

（1）实验设计首先要遵循的是_____________________原则和______________原则。

（2）以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不作处理（自然状态）； B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是_____________________。

（3）（2）中实验的自变量是______________，因变量是______________，无关变量是_______ ___________________________________ （至少写出两点）。

（4）如果同学们的猜测是正确的?若干天后（2）中实验组的落叶_____________________。

（5）如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在下图中绘出相应的曲线。

生态系统成分中分解者是不可缺少的，分解者能将动植物的遗体分解为无机物，重新被绿色植物利用。下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。
(1)上述两种实验方案能否达到实验目的？请说明理由。（每空2分）
方案一：________________________________________________________________________。
方案二：____________________________________________________________________。
(2)甲、乙两组为什么要用相同的树叶？（2分）_________________________。
(3)请写出正确的实验方案：（每空1分）
①将甲、乙两组都进行___________________________________。
②甲组放在无菌条件下，乙组_____________________________。
③实验过程中______________，使树叶保持潮湿。
④_____________________________________________________________________。