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右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：
⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为 ，这充
分体现了生长素作用的 ，另一具体实例是 。
⑵ 解除上述现象的措施是 。
⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物 单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成 。
⑷ 在促进生长方面，生长素与 具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与 又具有相互拮抗的作用。
右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：
⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为 ，这充
分体现了生长素作用的 ，另一具体实例是 。
⑵ 解除上述现象的措施是 。
⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物 单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成 。
⑷ 在促进生长方面，生长素与 具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与 又具有相互拮抗的作用。
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右图甲为被子植物种子形成过程的某一阶段，乙为脊椎动物个体发育过程的某一时期。下列叙述正确的是（ ）
A．甲中1部位的细胞继续分裂和分化，发育成胚柄
B．被子植物在达到开花年龄后，其营养器官的生长就会停止
C．乙中的细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚
D．卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大
查看习题详情和答案>>右图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图；表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果；丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答：
（1）大气中二氧化碳的来源主要有三个，分别是_______________
_________________________。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有__________________。
（2）若甲图表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的_________________________。
（3）表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量， Pn表示生物体内储存的能量，则
，其表示的生物学含义是 。
（4）每平方米每年流经该生态系统的总能量为___________________。
（5）丙图的重要意义在于实现了__________________，从而大大提高了_______________。
