（1）对照A、D组可以说明植物属于____________________（长、短）日照植物。

（2）感受光周期的部位在____________________（叶、顶端）。

（3）接受光诱导产生开花激素的部位在________________________（叶、顶端）。

（4）开花激素作用的部位在____________________________（叶、顶端）。

（5）借鉴：“生长素的发现”科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，验证B组植物产生的开花激素可使A组植物条件下的同种植物开花。

植物开花受到开花激素的影响，下图表示光周期（日照时间的长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A组植株接受长日照，D组植株接受短日照，B组和C组植株方框内是接受短日照处理的部位。

（1）对照试验A、D组可以说明该植物属于___________（长、短）日照植物。

（2）感受光周期的部位在___________（叶、顶端）。

（3）接受光诱导产生开花激素的部位在___________（叶、顶端）。

（4）开花激素作用的部位在（叶、顶端）_________。

植物开花受到开花激素的影响，下图表示光周期（日照时间的长短）诱导植物中花激素的产生以及影响开花实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A组植物接受长日照，D组植物接受短日照，B组和C组植物方框内是接受短日照处理的部位。

（1）对照A、D组可以说明植物属于____________________（长、短）日照植物。

（2）感受光周期的部位在____________________（叶、顶端）。

（3）接受光诱导产生开花激素的部位在________________________（叶、顶端）。

（4）开花激素作用的部位在____________________________（叶、顶端）。

（5）借鉴：“生长素的发现”科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，验证B组植物产生的开花激素可使A组植物条件下的同种植物开花。

植物开花受开花激素的影响，同时也受环境条件的影响。下图表示光周期（光照）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，据图分析并回答：（假设去叶植物保持原有活性）。

（1）根据实验一可说明该植物的开花受到              信息的影响，表明                   离不开信息的作用。本实验还说明该植物开花还必需有的条件是      。

（2）根据实验二，可以提出的假设是                                          。

（3）借鉴“生长素的发现”的实验方法，设计一个简单的模拟实验证明之。

第一步：将A株带叶枝条做一个切口，放置一小块琼脂一段时间。

第二步：                                                               。

对照实验：                                                             。

预期结果：                                                        。

植物开花受开花激素的影响，同时也受环境条件的影响。下图表示光周期（光照）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，据图分析并回答：（假设去叶植物保持原有活性）。

   （1）根据实验一可说明该植物的开花受到              信息的影响，表明                   离不开信息的作用。本实验还说明该植物开花还必需有的条件是      。

   （2）根据实验二，可以提出的假设是                                          。

   （3）借鉴“生长素的发现”的实验方法，设计一个简单的模拟实验证明之。

        第一步：将A株带叶枝条做一个切口，放置一小块琼脂一段时间。

        第二步：                                                               。

        对照实验：                                                             。

预期结果：                                                        。