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（2010山东高考理综）7.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记
（2004北京高考理综 ）转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是（ ）?
A.维持棉田物种多样性?
B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度?
C.使食虫鸟有虫可食?
D.维持棉田生态系统中的能量流动
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(2005北京高考理综，31) 某化?工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。
请分析回答问题：
(1)培养基中加入化合物A目的是筛选_______，这种培养基属于_______培养基。
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_______，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_______。
(3)培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_______的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量_______。
(4)转为固体培养时，常采用_______的方法接种，获得单个菌落后继续筛选。
(5)若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用_______的方法进行计数，以时间为横坐标，以_______为纵坐标，绘制生长曲线。
(6)实验结束后，使用过的培养基应该进行_______处理后，才能倒掉。
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（2010·北京高考）保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是
Ａ．生物多样性的丰富程度与自然选择无关
Ｂ．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
Ｃ．物种多样性比较高的生态系统相对稳定
Ｄ．遗传多样性较低的种群适应环境能力强
查看习题详情和答案>>(10分)(2010年高考福建卷)已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：
|
亲本组合 |
后代的表现型 及其株数 |
||||
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组别 |
表现型 |
乔化 蟠桃 |
乔化 圆桃 |
矮化 蟠桃 |
矮化 圆桃 |
|
甲 |
乔化蟠桃×矮化圆桃 |
41 |
0 |
0 |
42 |
|
乙 |
乔化蟠桃×乔化圆桃 |
30 |
13 |
0 |
14 |
(1)根据表格中数据结果，可判断桃树树体的显性性状为________。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为________________。
(3)根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现________种表现型，比例应为________________。
(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
实验方案：_______________ ，分析比较子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论：
①如果子代_______________ ，则蟠桃存在显性纯合致死现象。
②如果子代_______________ _，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
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